A.簡·愛 B.傅聰 C.保爾·柯察金
21.《儒林外史》描繪了封建科舉制度下一幅生動鮮活的士人百態(tài)圖，作者對不同的讀書人有不同的情感態(tài)度，試以下面兩個人物為例簡要概括。(4分）
⑴杜少卿 ⑵周進
三、寫作表達（50分）
22.從下面兩個題目中任選一題寫作。(50分）
⑴右邊這幅漫畫引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。可以講述故事，也可以闡述觀點。文中請回避與你相關(guān)的人名、地名、校名。
⑵青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。站在青春的門口，你有怎樣的思考你有怎樣的展望勤奮，合作，實干，創(chuàng)造……你將用怎樣的行動來描繪青春的畫卷。
請以“我用_______繪青春”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①將題目補充完整②文體自選（詩歌除外）③表達真情實感，不得套作、抄襲④文中回避與你相關(guān)的人名、地名、校名。
參考答案及評分標準
一、積累運用（22分）
1.C（2分。A項“貯蓄”的“貯”應(yīng)讀“zhù”，“拾級而上”的“拾”應(yīng)讀“shè”；B項“蜷伏”的“蜷”應(yīng)讀“quán”，“鄙薄”的“薄”應(yīng)讀“bó”；D項“豢養(yǎng)”的“豢”應(yīng)讀“huàn”）
2.C（2分。A項“聘婷”應(yīng)為“婷婷”；B項“澄徹”應(yīng)為“澄澈”，“綠陰陰”應(yīng)為“綠茵茵”；D項“原形”應(yīng)為“原型”，“告薯”應(yīng)為“告罄”）
3.B（2分。“摧枯拉朽”的意思是“摧折枯草朽木，比喻迅速摧毀腐朽勢力”，用在此處與語境不符）
4.B（2分。《戰(zhàn)國策》是國別體史書）
5.（1）獨愴然而涕下（2）亂花漸欲迷人眼（3）人跡板橋霜（4）千章里，長煙落日孤城閉（5）三人行，必有我?guī)熝桑?）香遠益清，亭亭凈植（6分。每空1分，錯字漏字添字，該空即不得分）
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三類卷（30～37分）：中心基本明確，內(nèi)容比較具體；語言基本通順，偶有語��；結(jié)構(gòu)基本完整，層次較清楚；字跡清楚，錯別字和標點錯誤均在10個以下。（以34分為基準分上下浮動）
四類卷（21～29分）：中心不明確，內(nèi)容不具體；語病較多；層次不夠清楚；字跡潦草，錯別字和標點錯誤多。（以25分為基準分上下浮動）
五類卷（20分以下）：嚴重偏離題意；文理不通；結(jié)構(gòu)混亂；字體難看，不易辨認，錯字多，不會使用標點。
說明：
在按以上評分標準給出考生作文總分后，凡一、二類作文，達到“深刻”“豐富”“有文采”“有創(chuàng)新”四個要求之一者，在所給分數(shù)的基礎(chǔ)上再加2～5分，但合計總分不超過50分。
