淵明盡管胸襟高超，卻保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格，他在詩中表現(xiàn)最多的是對(duì)子女的慈愛。他做了官，特別遣一個(gè)工人給兒子，以減輕他的勞作之苦。還關(guān)照說：“此亦人子也，可善遇之。” 既可以見出做父母的仔細(xì)，尤可見出人道主義者的深廣的同情。淵明的偉大之處就在他有至性申請(qǐng)，而且不怕坦白地把它表現(xiàn)出來。
總之，淵明經(jīng)過極端的苦悶，達(dá)到極端的和諧肅穆。他的智慧與他的情感融成一片，釀成他的極豐富的精神生活。他的為人和他的詩一樣，都很淳樸，卻都不很簡單，是一個(gè)大交響曲，而不是一管一弦的清秒聲響。
（節(jié)選自《詩論》，北京出版社2011年版，有刪改）
14.自然景象常讓中國人聯(lián)想起相關(guān)的古詩句，“材料一”中作者的經(jīng)歷就是一例。請(qǐng)你也寫一例與大家分享（4分）
15.“材料三”中，陶淵明中額人格體現(xiàn)在哪些方面？（4分）
16.“人，詩意地棲居在大地上。”生活與詩從未有片刻的分離。請(qǐng)聯(lián)系上述三則材料，談?wù)勀銓?duì)生活與詩的關(guān)系的理解。（4分）
三（54分）
17、按要求修改下面的習(xí)作片段。
學(xué)校，禮堂，一場精彩的辯論賽正在進(jìn)行。
圍繞“未來智能機(jī)器人會(huì)取代人類詩人”這一辯題，正方率先發(fā)言：“以后人類詩人經(jīng)被機(jī)器人詩人所取代。機(jī)器人‘小冰’的詩集《陽光失了玻璃窗》已經(jīng)出版了。（甲）這說明機(jī)器人通過學(xué)習(xí)，可以迅速地掌握寫作詩歌的能力，創(chuàng)作出大量合轍押韻的詩歌。”
“不可能！機(jī)器人詩人是不可能取代人類詩人的！機(jī)器人寫詩，不是創(chuàng)作，只是套用和拼湊已有的詩歌（乙） _______”
雙方隊(duì)員唇槍舌劍，我完全被吸引了。是呀，人類會(huì)被機(jī)器人取代嗎？我陷入了沉思……
（1）文中（甲）句有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)分別改正。
改成 ； 改成
（2）文中（乙）處需要補(bǔ)寫一句，最恰當(dāng)?shù)氖?u>
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A．這就像條件反射一樣，訓(xùn)練多了也就會(huì)了。
B．這就像鸚鵡學(xué)舌一樣，說得再好，也就是模仿。
C．這就像熟能生巧一樣，只有多加練習(xí)才能寫得好。
D．這就像邯鄲學(xué)步一樣，一味地模仿，以致四不像了。
18．2047年6月17日，30年后的今天，同學(xué)們相約回初中母校聚會(huì)，要求每人發(fā)言。請(qǐng)您發(fā)揮想象，以“無情歲月有味詩”為題，寫一篇發(fā)言稿。不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)地校名、人名。
2017年江蘇省南京市中考語文試卷
參考答案與試題解析
一、
1．逝者如斯夫，不舍晝夜．
2．境 dī 詳
3．（1）老大徒傷悲（重點(diǎn)詞：徒）
（2）江春入舊年
（3）白云千載空悠悠（重點(diǎn)詞：載）
（4）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)
（5）沉舟側(cè)畔千帆過（重點(diǎn)詞：畔）
（6）門前流水尚能西（重點(diǎn)詞：尚）
（7）一年之計(jì)在于春
（8）心遠(yuǎn)地自偏 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
4．C
5．不僅 、 而且；既然．
6．白云，看那天上的白云來去自由，無欲無求，閑適愜意，令人生羨
7．答案示例：
宇宙廣闊無邊，我們要懷著敬畏之心去探索
二、
（一）閱讀下面文言文，完成下列各題。
8.①成為 ②能 ③這 ④好像
9.船工撐船，高一半在水里，看它像彎曲一樣．
10.①選圖甲．東方海氣升騰，把正處于月食狀態(tài)的月亮的影子投映在空中．
②用問答的方式既可以增強(qiáng)趣味性，引起讀者的注意與思考，又可以說明事理的思路更清晰．
（二）閱讀下面文章完成，下列各題。
11.買 搶 鬧（共3分，每空1分）
12.漢子的唱詞進(jìn)一步觸發(fā)了曾為軍官的魯智深的豪情和他對(duì)當(dāng)時(shí)處境的不滿，更刺激了他的酒癮．
13.①A
②因?yàn)樗黾覟樯�，且脊背上有花繡，也因?yàn)樗染瞥匀獯蛉�，不守戒律�?/p>
③示例：與林沖相比，魯智深辦事更加果斷干脆．例如，林沖在被奸人高俅陷害后一再隱忍退讓，而魯智深為解救金氏父女，直接痛打了惡人鄭屠．
（三）閱讀下面材料，完成下列各題
14.示例：秋日的棲霞山，一簇簇紅楓搖曳在道旁山澗．那時(shí)“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句便會(huì)輕叩心扉，讓人不覺沉醉．
15.陶淵明的人格表現(xiàn)在：戰(zhàn)勝生活中的矛盾沖突達(dá)到調(diào)和靜穆，有極深廣的同情，人與物與我一體同仁，保持一個(gè)平常人的風(fēng)格等．
16.示例：生活中的自然風(fēng)物常常能激發(fā)人的詩情；生活中的文化藝術(shù)都滲透著詩的特點(diǎn)；詩與生活的理論核心緊密相聯(lián)；偉大詩人的人格能帶給我們?nèi)松膯⑹荆?/p>
三、
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17.（1）“能力”改為“技能” “合轍押韻”改為“押韻”
（2）B
18.略
