(3)【答案】D A C
7.【答案】(1)萬里念將歸 (2)“流歲暗蹉跎”指時光白白流逝，詩人登樓遠(yuǎn)眺，感慨時光虛度，為下文抒發(fā)厭棄官場，向往自然的情懷作鋪墊。 (3)B
8．【答案】(1)①擅長 ②盔甲 ③才 ④擂鼓、擊鼓 (2)D
9. 【答案】 時／衛(wèi)懿公／欲載鶴出游
10．【答案】(1)（他）向老百姓征收重稅，來充當(dāng)鶴的糧食。 (2)位高祿厚的人謀劃這些事，你又何必參與呢?
11．《曹劌論戰(zhàn)》中魯國能以弱勝強(qiáng)是因?yàn)轸斍f公聽從了曹劌的建議，做到了取信于民，把握了進(jìn)攻和追擊的時機(jī)；而衛(wèi)懿公好鶴，“厚斂于民，以充鶴糧。民有饑凍，全不撫恤”，失去了民心，戰(zhàn)爭時又急躁冒進(jìn)，中了埋伏。
【參考譯文】
鶴顏色潔白，形態(tài)清雅，能嗚叫，善跳舞，衛(wèi)懿公非常喜歡鶴。所畜養(yǎng)的鶴都有品位和俸祿。他向人民征收重稅，來充當(dāng)鶴的糧食。老百姓饑寒交迫，他一點(diǎn)也不安撫體恤民眾。大夫石祁子是一個賢臣。他多次進(jìn)諫，但衛(wèi)懿公全然
不聽。
當(dāng)時，衛(wèi)懿公想要帶著鶴出去游玩，傳來情報(bào)說：“外族的敵軍入侵。"衛(wèi)懿公非常驚慌，立刻收集兵器，發(fā)放盔甲，做出戰(zhàn)和防守的計(jì)劃。老百姓全都逃避到村莊和野外，不肯參軍。石祁子親自前往街市，向老百姓陳述衛(wèi)懿公有悔過的想法，百姓才重又漸漸集結(jié)。(戰(zhàn)爭時)大夫渠孔作為衛(wèi)將，他命令擂鼓行軍出出擊敵軍。敵軍假裝失敗，把衛(wèi)國的軍隊(duì)引誘到埋伏圈中，將衛(wèi)兵截成三段，使得他們首尾不能照應(yīng)。衛(wèi)國的軍隊(duì)本來就沒有心思作戰(zhàn)，他們看見敵軍來勢洶洶，全都丟棄戰(zhàn)車和兵器逃跑。衛(wèi)懿公被狄人的軍隊(duì)重重包圈。不久，衛(wèi)懿公與渠孔先后被殺死，全軍覆滅。
12．【答案】(1)潮濕 微生物的活動 (2)低溫(約-1 8℃) 無風(fēng)
13．【答案】“根據(jù)……研究”表述嚴(yán)謹(jǐn)，表明結(jié)論是有依據(jù)的。“溫度低于O℃時”數(shù)據(jù)精確，“低于”準(zhǔn)確地說明了發(fā)生“冰核”的溫度；“極小的冰的結(jié)晶”是對“冰核"的補(bǔ)充說明，用“極小的”表限制，在程度上進(jìn)行限制，突出了其大小。
14．【答案】蔬菜能較久保鮮，是因?yàn)殪趟鋬瞿苤兄故卟酥形⑸锏幕顒�，破壞�?xì)胞結(jié)構(gòu)和蛋白質(zhì)的活性，減少水分，抑制氧化反應(yīng)和內(nèi)部的化學(xué)反應(yīng)。
15．【答案】①引出議論的話題；②作為論據(jù)證明文章中心論點(diǎn)；③引用人們熟悉的故事，引起閱讀的興趣。
16．【答案】運(yùn)用了對比論證和舉例論證，具體論證了印象與人的長相無關(guān)，對人物的印象體現(xiàn)了人們的愛憎感情。
17. 【答案】用舉例論證的方法論證了細(xì)節(jié)決定人們的印象，是論證的深入，為后文總結(jié)全文，揭示中心論點(diǎn)做鋪墊。
18．【答案】①亂云匯聚 ②云雨交加 ③白云映藍(lán)天
19．【答案】(1)“踮起腳尖就能扯下一塊云”用夸張手法【手法】說明云很低【內(nèi)容】，“扯下”一詞將云形象化【效果】，“抖抖就是一陣雨"寫出了雨水之多，寫出了雨與云的關(guān)系【內(nèi)容】。
(2)①運(yùn)用了比喻的修辭手法，將云比喻為“會走路的花”，形象地寫出了云的美麗和動感。②概括了全文的內(nèi)容，揭示了文章的描寫對象——云。③揭示了文章的中心，表現(xiàn)了“我”對云的喜愛，對昭蘇的熱愛的情感。③表達(dá)了對那些把青春和子孫奉獻(xiàn)給高原墾區(qū)的 
老人的敬意的情感。
20．【答案】B
21．【答案】第⑦段畫線句運(yùn)用了擬人手法，賦予云人格，用云象征把青春和子孫奉獻(xiàn)給高原墾區(qū)的人們；材料一中運(yùn)用了象征的手法，烏云象征了黑暗的反動勢力，使抽象事物具體化，主旨含而不露，隱而不晦。寫烏云是為了點(diǎn)明海燕所處的險(xiǎn)惡環(huán)境；材料二中運(yùn)用了環(huán)境描寫的手法，烏云表現(xiàn)了惡劣的自然環(huán)境，為下文寫暴風(fēng)雨作鋪墊，進(jìn)而表現(xiàn)人物的命運(yùn)的悲慘。
三.【試題解析】這是一道命題作文。題目的關(guān)鍵詞是“學(xué)”和“做”，“這樣”是做的方式、方法。審題時要多幾個設(shè)問，如“誰跟著誰學(xué)”“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”“怎樣做”“結(jié)果如何”等等。
寫作時要用細(xì)節(jié)描寫，有要真情實(shí)感，要能前后照應(yīng)，語言要通順流暢，最好生動形象。
思路示例：昨天，媽媽在與人相處中不占人家便宜，我怎樣學(xué)的。今天，在與同學(xué)相處中我學(xué)著媽媽如何做的。這樣做的結(jié)果如何？
昨天，天氣炎熱，在市公共圖書館里，一個殘疾人堅(jiān)持學(xué)習(xí)了一天。我深受感動，決心向她學(xué)習(xí)。今天，我是如何學(xué)著她的勤奮刻苦與堅(jiān)持對待學(xué)習(xí)的。結(jié)果如何？
大家可以借鑒以上思路，選取生活中的鮮活事例，挖掘親身經(jīng)歷或身邊的故事來完成寫作。
