（4） ，欲語淚先流。（李清照《武陵春》）
（5）古代仁人志士都有超越個人憂樂的博大襟懷和以天下為己任的濟世擔(dān)當(dāng)，范仲淹《岳陽樓記》中的名句“ ， ”就體現(xiàn)了這種襟懷和擔(dān)當(dāng)。
（6）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中筆力千鈞，描繪洞庭湖壯觀景象的句子是：“ ， 。”
8．綜合性學(xué)習(xí)。
在4月23日“世界讀書日”來臨之際，為了進一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，學(xué)校準備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動。請你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。
（1）請你為學(xué)校的這次主題活動設(shè)計幾種活動形式。（2分）
活動形式一：舉辦“我與名著之間的故事”交流會（示例）
活動形式二：
活動形式三：
（2）下表是某同學(xué)搜集到的本校學(xué)生閱讀的情況，請根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）
某中學(xué)學(xué)生閱讀情況調(diào)查表
調(diào)查年份
所占比例
調(diào)查內(nèi)容
2013年
2014年
2015年
不喜歡閱讀
42％
32％
20％
喜歡
閱讀
閱讀紙質(zhì)書籍
20％
23％
24％
用手機、電腦閱讀
38％
45％
56％
（3）現(xiàn)在的中學(xué)生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，較少能沉浸書中，去領(lǐng)悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？（ 3分）
二、閱讀（共45分）
（一）閱讀下面的詩詞，完成9―10題。
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生！
9．“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”一句用了什么修辭手法？有什么表達效果？（2分）
答：
10．請結(jié)合詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生！”來分析這首詞表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
答：
（二）閱讀下面兩篇短文，完成11―15題。
【甲】 小石潭記
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂�！ �
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望 ，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴 幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
【乙】小石城山記
自西山道口徑北，逾黃茅嶺 ① 而下，有二道。其一西出，尋之無所得；其一少北而東，不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當(dāng)其垠② 。其上，為睥睨梁 之形 ③ ；其旁，出堡塢④ ，有若門焉。窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。環(huán)之可上，望甚遠。無土壤而生嘉樹美箭⑤ ，益奇而堅，其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也。
噫！吾疑造物者之有無久矣。及是，愈以為誠有。又怪其不為之于中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧ ，是固勞而無用。神者儻不宜如是，則其果無乎；或曰：“以慰夫賢而辱于此者。”或曰：“其氣之靈不為偉人而獨為是物故楚之南少人而多石⑨ 。”是二者，余未信之。
【注釋】 ① 黃茅嶺：在湖南零陵縣城西面。 ② 垠：邊界，盡頭。 ③ 睥睨（pìnì）：即“埤堄”，城上有孔的矮墻。梁 （lì）：屋的正梁。 ④ 堡塢（bǎowù）：村落外邊，土筑的小城堡，用以守衛(wèi)。 ⑤ 箭：小竹子。 ⑥ 中州：中原，指現(xiàn)在的黃河中下游一帶。 ⑦ 夷狄：古代漢族統(tǒng)治階級對中原以外少數(shù)民族的侮辱性稱呼，這里指偏遠地區(qū)。 ⑧ 伎：同“技”，即技巧，指小石城山的奇景。 ⑨ 楚之南：湖南一帶是古代楚國的南部。
