三、（8分，每小題2分）
閱讀《短文兩篇》，完成14-17題
巴金
日
為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。
我懷念上古 的夸父，他追趕日影，渴死在山谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。
沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界么?
倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球。讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。 7月21日
月
每次對著長空的一輪皓月，我會想：在這時候某某人也在憑欄望月嗎?
圓月猶如一面明鏡，高懸在藍(lán)空。我們的面影都該留在鏡里吧，這鏡里一定有某某人的影子。
寒夜對鏡，只覺冷光撲面.面對涼月,我也有這感覺。
在海上，山間，園內(nèi)，街中，有時在靜夜里一個人立在都市的高高露臺上，我望著明月，總感到寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。.
的確，月光冷得很。我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的。月的光是死的光。
但是為什么還有姮娥奔月的傳說呢?難道那個服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生么?或者她在那一面明鏡中看見了什么人的面影吧。
7月22日
14.對“日”和“月”帶給作者的感受判斷正確的一項是（____）
A.火熱 冰冷 B.火熱 懼怕 C.死亡 困惑 D.震撼 冰冷
15.與文中畫橫線句子的含義相同的一項是（ ）
A.人應(yīng)當(dāng)樹立“王侯將相寧有種乎”的志向和抱負(fù)。
B.人應(yīng)當(dāng)有“若士必怒，伏尸二人 ，流血五步”的英勇和無畏。
C.人應(yīng)當(dāng)有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨和坦蕩。
D.人應(yīng)當(dāng)樹立“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的信念和追求。
16.下列分析正確的一項是（____）山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬
A.“姮娥”的形象與“飛蛾”相反，前者崇尚安寧，后者追求光明。
B.“姮娥”的形象與“飛蛾”完全相同，他們都在竭力追求光明。
C.作者對“姮娥”與“飛蛾”的態(tài)度相同，都是在贊頌他們的精神。
D.作者對“姮娥”與“飛蛾”的態(tài)度相反，否定“姮娥”，贊美“飛蛾”。
17.與文中畫波浪線句子描寫的意境相似的一項是（____）
A.舉杯邀明月，對影成三人。（李白《月下獨酌》）
B.又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
C.明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）
D.共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。（白居易《望月有感》）
四、（8分，每小題2分）
閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，完成18-21題
_____《戰(zhàn)國策》
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也�！泵魅招旃珌恚胍曋�，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也�！� 山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏 王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣�！�
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸�，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊,此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬
18.對鄒忌的諷刺藝術(shù)概括正確的一項是（ ）
A.巧妙設(shè)喻 B.欲揚先抑 C.首尾照應(yīng)____D.開門見 山
19.對“燕、趙、韓、魏聞之皆朝于齊”的原因理解正確是一項是（ ）
A.害怕齊國的攻打______________B.佩服齊國內(nèi)政修明
C.作為處理與齊國關(guān)系的權(quán)宜之計 D.學(xué)習(xí)鄒忌的諷諫藝術(shù)
20.對選文分析正確的一項是（ ）
A.鄒忌本來并不美，妻、妾、客卻都違心地說他 美。
B.鄒忌通過比較，得出了自己不如城北徐公美的結(jié)論。
C.群臣吏民只有獲得獎賞，才能說出想說的話。
D.妻、妾、客雖然身份不同，但贊美鄒忌的心理原因是相同的。
21.對選文中人物對話的特點判斷正確的一項是（ ）
A.句式參差錯落，莊嚴(yán)典雅。 B.句式整齊，通俗簡介。
C.句式對仗工整，言辭懇切。 D.多用長句，言辭含蓄。
五、（8分，每小題2分）
閱讀《錢塘江春行 》完成22-25題
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
【注】⑴選自《白氏長慶集》。錢塘湖，即杭州西湖。白居易（772-846），字樂天，晚年又叫香山居士。太原（現(xiàn)在屬陜西）人。唐代大詩人。著有《白氏長慶集》。 ⑵孤山：在西湖的后湖與外湖之間，山上有孤山寺。 ⑶賈亭：賈公亭。唐代貞元中，賈全出任杭州刺史，建造這個亭。⑷水面初平：湖水才同堤岸齊平，即春水初漲。⑸云腳低：白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去，浮云很低，所以說“云腳低”。⑹暖樹：向陽的樹。⑺不足：不夠。⑻白沙堤：指西湖的白堤，又稱沙堤、斷橋堤。
22.對頷聯(lián)內(nèi)容的賞析錯誤的一項是（ ）
A.具有畫面感。構(gòu)圖的背景是“暖樹”和“春泥”，主體是“早鶯”和“新燕”。
B.具有動態(tài)感。一個“爭”字，一個“啄”字，把飛鳥的靈動與歡快生動形象地表現(xiàn)了出來。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬
C.給人豐富的想象空間�！皫滋帯保俊罢l家”？妙在說不清，讓讀者放飛想象。
D.給人豐富的生活知識。拓展了讀者的視野，了解了“早鶯”和“新燕”的生活習(xí)性。
23.對為尾聯(lián)中“最愛”一詞的作用分析正確的一項是（ ）
A.直抒胸臆，表達(dá)了詩人春行錢塘湖的喜悅之情
B.畫龍點睛，突出了詩人喜愛錢塘湖的原因。
C.巧用白描，突出了錢塘湖畔綠色醉人的景象。
D.刻意渲染，表達(dá)了詩人對錢塘湖 美景的依戀之情。
24.對這首詩理解錯誤的一項是（ ）
A.這首詩的興趣不在于集中介紹某一景物，而是從總體著眼，描繪湖上的春意。
B.“漸欲”“才能”兩個詞語，動態(tài)地表達(dá)著“亂花”和“淺草”的勃勃生機。
C.這首詩觀察點不在某一處，而是邊行走，邊觀察，多角度描寫錢塘湖春景。
D.這首詩處處緊扣季節(jié)特征，把春天的錢塘湖描繪得生機盎然，十分迷人。
25.與本詩感情基調(diào)最為相近的一項是（ ）
A.零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子詠梅》）
B.池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。日長飛絮輕。（晏殊《破陣子》）
C.曲徑通幽處，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）
D.莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）
第Ⅱ卷（表述題 共70分）
六、（14分）
閱讀下面的文字，完成26-28題。
承拙齋家傳
張惠言（清）
承君名任，字是常，自號拙齋先生。父兌，以孝聞，事在郡志。
拙齋學(xué)于宜興杭生，通五經(jīng)四子書，泛覽百家，為詩、古時文，然以躬行為務(wù)。補學(xué)生員，九試于鄉(xiāng)，不得舉。以所學(xué)授生徒，終其身。作《愛吾廬記》以自述，其辭曰：“愛吾廬者，拙齋先生讀書處也。破屋數(shù)椽，不蔽風(fēng)日；方庭侷武，無佳葩奇卉，可從娛目。有書數(shù)千卷，先生晝夜講習(xí)其中。有四子一孫，各授一經(jīng)，日與辨析疑義。使為歌詩文辭，點筆以為樂。役使無童仆，客有至者，則延入，蔬食相對，與之論古圣賢，若晤之幾席也。先生以致知格物為基址，以身體力行為堂奧，以懲忿窒欲為墻垣，以推己及人為門戶，以書策吟詠為園囿。保吾墨，全吾真，處而安焉，入而自得焉，蓋不足為外人道也。”其指趣如此。常語學(xué)者曰：“文詞小伎，于身心何所益，讀圣賢書，如此爾耶？”子志，試禮部，瀕行，命之曰：“行已有恥，立身之大端也。得失之際，慎之！”志兄弟皆恂謹(jǐn)力學(xué)，父之教也。著《四書質(zhì)疑錄》《拙齋集》若干卷，時文若干篇。年六十有六，嘉慶三年三月十五日卒。
【注】侷武：空間逼仄、狹小。 點筆：圈畫改訂詩文。
26.解釋下列句中加點的詞
⑴九試于鄉(xiāng)，不得舉（____）⑵，客有至者，則延入（____）
⑶常語學(xué)者曰（____）_____⑷于身心何所益（____）
27.把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。
⑴愛吾廬者，拙齋先生讀書處也。
譯文：______________
⑵使為歌詩文辭，點筆以為樂。
譯文：______________
⑶處而安焉，入而自得焉，蓋不足為外人道也。
譯文：______________
28.承拙齋先生是一個怎樣的人？請集合內(nèi)容分條說明。
譯文：______________
七、（14分）
閱讀下面的文字，完成29-32題。
修復(fù)大腦不是夢
⑴在人的生長發(fā)育過程中，細(xì)胞往往由于高度分化而失去了再分裂的能力，最終衰老死亡，而在長期的發(fā)展適應(yīng)過程中，人體保留了一部分未分化的原始細(xì)胞— —干細(xì)胞。干細(xì)胞， 即起源細(xì)胞，它是一類具有多項分化潛能和自我復(fù)制能力的未分化細(xì)胞，是形成哺乳動物各組織器官的原始細(xì)胞。全球目前已經(jīng)開展了上萬例的干細(xì)胞移植，經(jīng)臨床證實的干細(xì)胞可用于 移植治療的疾病達(dá)92種，包括腦癱、老年癡呆、糖尿病、肝臟疾病、腫瘤、燒傷、衰老等。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬
⑵按照發(fā)育狀態(tài)，干細(xì)胞可以分為成體干細(xì)胞和胚胎干細(xì)胞。成年動物的許多組織和 器官，比如表皮和造血系統(tǒng),具有修復(fù)和再生的能力，成體干細(xì)胞在其中起著關(guān)鍵的作用。在 特定條件下，成體干細(xì)胞或者產(chǎn)生新的干細(xì)胞，或者按一定的程序分化形成新的功能細(xì)胞，從而使組織和器官保持生長和衰退的動態(tài)平衡^胚胎干細(xì)胞（簡稱ES或EK細(xì)胞）是早期胚胎 或原始性腺中分離出來的一類全能性細(xì)胞。無論在體內(nèi)還是體外環(huán)境,胚胎干細(xì)胞都能被誘導(dǎo)分化為機體幾乎所有的細(xì)胞類型。在科學(xué)家的不斷嘗試下，人胚胎干細(xì)胞可分化成多種細(xì)皰比如神經(jīng)元、心肌細(xì)胞、胰島細(xì)胞和血細(xì)胞等。
⑶最近，中國科學(xué)家對胚胎干細(xì)胞研究的一項新突破走在世界前列。
⑷2013年5月，復(fù)旦大學(xué)張素春教投領(lǐng)軍的科研團隊首次將人類胚胎千細(xì)胞成功地轉(zhuǎn)化成特定的神經(jīng)細(xì)胞，并將轉(zhuǎn)化后的中間細(xì)胞注入到小鼠大腦中，使已喪失學(xué)習(xí)和記憶能力的 小鼠恢復(fù)了學(xué)習(xí)和記憶能力。該成果第一次證明人類干細(xì)胞可以成功植入到大腦中，對治愈各種神羥功能缺陷疾病有重大意義。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬
(5)張素春團隊選中了一種不會排斥其他物種移植物的特殊品種的小鼠，他們首先“蓄意破壞”了小鼠大腦中掌握“學(xué)習(xí)和記憶”、被稱為“內(nèi)側(cè)隔閡”的大腦區(qū)域的線路，使小鼠暫時喪失“學(xué)習(xí)和記憶”能力。植入后的干細(xì)胞立刻形成兩種常見的、重要的神經(jīng)類型，它們分別與大腦中“指揮”行為、情感、學(xué)習(xí)、記憶、成癮和許多其他神經(jīng)問題的化學(xué)物質(zhì)氨基丁酸或乙酰膽堿能神經(jīng)元進(jìn)行有效溝通，并響應(yīng)來自大腦的化學(xué)指令，開始特化并與海馬體中的適當(dāng)細(xì)胞相連接。測試證實，這些接受干細(xì)胞移植后“連接”成功的小鼠，常規(guī)學(xué)習(xí)和記憶能力得到了有效恢復(fù)，評分明顯優(yōu)于那些依然喪失“學(xué)習(xí)和記憶”能力的小鼠。尤其在“水迷宮”測試中，干細(xì)胞移植成功的小鼠對迷宮的設(shè)置記憶清晰，應(yīng)對自對照組小鼠面臨迷宮則慌作一團，不知所措。
⑹干細(xì)跑移植研究的終極目標(biāo)是通過細(xì)胞替代來修復(fù)大腦損傷，前景誘人。但張教授 指出，目前干細(xì)胞治療還不大可能立即產(chǎn)生效應(yīng)，因為許多精神疾病仍難以確定是大腦的哪部分出現(xiàn)了問題。(節(jié)選自（《生物讀本》) 山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬
29.用簡練的語言概括干細(xì)胞和其他幾種細(xì)胞之間的關(guān)系。（3分）
_______
30.怎樣理解第⑶段句子中的“新突破”？（4分）
________
31.文章第(5)段畫橫線句子主要運用了什么說明方法？請說明其作用。(3分）
________
32.文章第(6)段加點的“目前”和“不大可能”在句子中有什么作用？(4分）
______________
八、請將下面一句話，用正楷字或行楷抄寫在田字格內(nèi)。
雞聲茅店月，人跡板橋霜[
九、作文（40分）
春秋時，伯牙善彈古琴，只是恨無知音。有次伯牙乘船外出，時值中秋之夜，偶遇一樵夫鐘子期。伯牙每彈一曲，子期都能講出樂曲的內(nèi)容和感情。兩人在船上互訴衷腸，引為知音。并約定一年之后在此相會。第二年中秋，伯牙如約前來彈奏，岸上卻不見鐘子期的影子。后知鐘子期已離開人世。死前讓人把他葬在岸邊，好讓他的靈魂依約到此相會。伯牙來到墳前，邊哭邊彈，仰天長嘆：“子期不在，誰是知音?”遂將古琴摔碎。
圍繞故事的主旨，寫出你的一段經(jīng)歷，或?qū)懗瞿愕娜耸琅c思考。
要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③詩歌除外，文體不限;④文體特征鮮明;
⑤不少于600字;⑥文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名、地名。如有需要請用“×××”代替。
