期中綜合評(píng)估檢測(cè)題
第一部分：
1、假如你是文字編輯，請(qǐng)從下列十個(gè)詞語(yǔ)中至少找出四個(gè)錯(cuò)別字（下加橫線），把它依次改正過(guò)來(lái)，規(guī)范的寫(xiě)在田字格里。（4分）
①繁花嫩葉 ②抖擻精神�、刍ㄖд姓埂、軇x那間 ⑤蜷曲�、薷√O(píng)�、邏�(mèng)寐以求�、鄟行睢、峥莺浴、獬惹�
2．有道是“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，有了豐富的積累，表達(dá)之情自會(huì)油然而生。請(qǐng)你按要求填空。（6分）
⑴《論語(yǔ)》中與“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不齊而內(nèi)自省也”意思相近的句子是： ， 。
⑵白居易在《錢(qián)塘湖春行》中描寫(xiě)了“鶯歌燕舞”的早春美景，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅之情，這個(gè)句子是： ， 。
⑶《論語(yǔ)》中的“ ， ”體現(xiàn)了對(duì)時(shí)間流逝的感嘆。
⑷曹操的《觀滄海》中抒發(fā)詩(shī)人博大胸懷的詩(shī)句是： ， ； ， 。
⑸潮平兩岸闊， 。
⑹《天凈沙 秋思》中揭示主旨的句子是 。
3、下列加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是（ �。�2分）
Ａ、凝成（líng） 啜泣（chuò） 醞釀（niàng）
B、聳立（sòng） 小憩（qì） 泯滅（mín）
C、迸濺（bèng） 佇立（zhù） 雛形（chú）
D、玷污（diàn） 點(diǎn)綴（zuì） 訓(xùn)誡（jiè）
4、下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā 。?分）
A．謊言讓他感到惴惴不安，終于，他鼓足勇氣，走到了老師面前。
B．戰(zhàn)士們虎視眈眈地守衛(wèi)著祖國(guó)邊疆。
C．金庸的武打小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕、抑揚(yáng)頓挫，吸引了廣大讀者。
D．看到他滑稽的表情，坐在身旁的一名外國(guó)記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來(lái)。
5、欣賞下面的精美短文，從中提煉出一句話，作為自己的座右銘。（2分）
一片飛翔的葉子
一陣風(fēng)吹來(lái)，一片葉子脫離了樹(shù)枝，飛向了天空。
“我會(huì)飛了，我會(huì)飛了�！比~子邊飛邊喊，“我要飛上天了！”
葉子飛呀飛，飛過(guò)了一棵棵樹(shù)，飛過(guò)了一只只棲息在電線上的鳥(niǎo)。
“哈哈，我飛得比你們高�！比~子得意洋洋地對(duì)鳥(niǎo)說(shuō)。
又一陣風(fēng)吹來(lái)，葉子在天空中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，被吹落到一個(gè)小水坑里，隨即被路過(guò)的一頭牛踩進(jìn)了淤泥里，不見(jiàn)了蹤影。
一只鳥(niǎo)感嘆地對(duì)它的孩子說(shuō)：“看到了吧，如果不依靠自己的力量，風(fēng)既可以把你吹上天，也可以把你吹進(jìn)爛泥潭，要飛翔，必須靠自身的力量�！�
6、下面對(duì)《次北固山下》一詩(shī)理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ �。�3分）
A．首聯(lián)先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，寫(xiě)了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B．誦讀頷聯(lián)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。
C．頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過(guò)擬人手法，在描寫(xiě)景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。
D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。
7、綜合性學(xué)習(xí)與探究：教師節(jié)到了，請(qǐng)你參加下列實(shí)踐活動(dòng)。（7分）
(1)教師節(jié)這天，王小明要給張老師制作一張卡片，表達(dá)對(duì)老師的感激之情、祝賀之意。他隨手在紙上寫(xiě)下了這樣一些詞句：
太陽(yáng)底下 最光輝 美麗如風(fēng)景 衷心的祝�！⌒腋Ｈ缑厶稹〉诙齻�(gè)教師節(jié)
請(qǐng)你幫他添加一些詞，組合這些詞語(yǔ)，完成這幅卡片的制作。
|
2013年9月10日 |
(2)以下是一句讀書(shū)名言：
經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面�！璧�
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句話揭示了讀書(shū)過(guò)程中要注意什么問(wèn)題?
(3)學(xué)校團(tuán)支部組織團(tuán)員為退休教職工送對(duì)聯(lián)。小明這一組送的是三副對(duì)聯(lián)，一位同學(xué)不小心把對(duì)聯(lián)放亂了，不僅上下聯(lián)不能對(duì)應(yīng)，而且送的對(duì)象也不清楚了。你能幫幫他們嗎?
混亂的對(duì)聯(lián)：
謀發(fā)展殫精竭慮 溫情澆得千叢綠
落紅不是無(wú)情物 辛苦釀成萬(wàn)枝香
思進(jìn)取老驥伏櫪 化作春泥更護(hù)花
請(qǐng)你組合——
①送給退休老校長(zhǎng)的對(duì)聯(lián)： ， 。
②送給退休教師的對(duì)聯(lián)： ， 。
③送給退休保育員的對(duì)聯(lián)： ， 。
