七年級語文《安塞腰鼓》復習要點與練習答案
復習重點
1.了解課文。
2.主題（歌頌激蕩的生命和磅礴的力量，歌頌陽剛之美）。
3、課文寫了哪幾個場面。
4、理解一些句子的含義（課文后的練習二）。
5、寫法：A、短句與長句交錯，富有節(jié)奏感、音樂美、詩意美。B、語句鏗鏘，有氣勢。C、動靜結(jié)合。
6、黃土高原人的性格：樸實、粗獷、開朗。安塞腰鼓舞姿的特點：壯闊、豪放、火熱。
7、排比句和感嘆句的作用：增強句子的語勢，使文章氣勢恢弘，雄渾有力，節(jié)奏感強，充滿旋律美，表現(xiàn)出“安塞腰鼓”氣吞山河的場面和震撼人心的力量。
8.短句的運用。如：“一群茂騰騰的后生”——簡潔地表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放。
“發(fā)狠了，忘情了，沒命了”——有力地表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏制的情景。
重點背誦：
一、1、課文描寫了安塞腰鼓的哪些方面，安塞腰鼓具有什么特點？
場面、舞姿、后生；表現(xiàn)了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。
2、作者寫安塞腰鼓主要是為了贊頌些什么？
歌頌生命中奔騰的力量，歌頌黃土地上生活的人們，歌頌黃土地上的陽剛之美、歌頌承載這一生命的黃土地。
二、閱讀文章“一群茂騰騰的后生�！钡健奥÷÷÷〉年囃吹陌l(fā)生和排解”
１、“一群茂騰騰的后生”中的“茂騰騰”一詞寫出了后生們的什么特點？
指身強體壯，生命力旺盛。
2、第七自然段從哪些表演來描寫安塞腰鼓的宏偉場面？
從鼓點聲、擊鼓動作、跳躍的舞步、表演者的眼神和英姿。
３、文中反復寫安塞腰鼓“隆隆隆隆”的聲音，其目的是什么？
渲染氣氛，突出安塞腰鼓的鏗鏘有力以及激越的氣勢。
4、驟雨一樣，……是強健的風姿”這些內(nèi)容運用哪些修辭手法？作用是什么？
比喻、排比；突出腰鼓驟響時的聲，行，光彩和力量。
5、如何理解“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”的含義，“掙脫”“沖破”“撞開”三個詞語的順序能否調(diào)換，為什么？
含義：寫出了陜北人民粗獷、豪邁、開朗的性格。不能調(diào)換，這三個詞語體現(xiàn)了事物的發(fā)展規(guī)律，與上句的“束縛、羈絆、閉塞”等詞語照應(yīng)。
6.“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓”為什么？
江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的厚土。
一
①好一個安塞腰鼓！
②后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?/P>
③黃土高原��！你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！
④多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
⑤除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊！
⑥好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！
1.用一句話概括文段的主要內(nèi)容。
2.“好一個安塞腰鼓！”能否改為“安塞腰鼓好�。 睘槭裁�？
3.第②段用了____________、____________、____________三個詞語形容后生們擂鼓的動作，突出的是后生們身上所散發(fā)出來的______________________。
4.第③段中運用了兩個人稱代詞“你”，有什么表達效果？
5.聯(lián)系上下文，說說下列句子在文中有何作用？
（1）它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?/P>
（2）多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
6.“好一個安塞腰鼓”在文中反復使用，有何表達作用？
7.“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了�！碑嫛癬 ”的形成三組反義詞，有何作用？
8.如何理解“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了，沖破了，撞開了的那么一股勁！”這段話表現(xiàn)了什么？
9.“黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壯闊”“豪放”“火烈”各是從哪個方面來說的？
①_____________________②_____________________③______________________
二
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。
咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。但是：
看!——
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
1．“一群茂騰騰的后生”，作者用這八個字組成的短句作為文章的首段，有怎樣的作用?
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2．為什么先寫南風吹動了高粱葉和他們的衣衫，接著又寫他們沉穩(wěn)安靜的神情和“呆呆”的腰鼓?
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3．“但是：”、“看!——”單獨成段，有怎樣的表達效果?
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4．對這群后生的兩個比喻分別表現(xiàn)了他們怎樣的美?
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5．描寫安塞腰鼓的表演情景時，用了哪些修辭手法?你讀了有何感受?請你將它改寫為一段較為樸實的場面描寫，然后比較一下它們的表達效果有何不同。
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