⑨真想再見見擺渡老人。
12.本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的 而手忙腳亂，一番折騰；再寫因 ，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧自己 ，特地起大早送“我們”過河上學(xué)。
13.第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些。”請你用自己的語言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。
14.第⑤段中加點(diǎn)的語句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí) 和 的心情。
15.原先，擺渡老人在孩子們的眼里是個(gè) 的形象；后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個(gè) 的形象。
16.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個(gè)句子。
示例：（1）作家把讀者擺渡到精神的彼岸。
（2）“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：（1）
（2）
（3）
三、寫作
17.處處為他人著想的人到處都有，你是否發(fā)現(xiàn)了？請把他們的事跡寫下來。題目自擬。
參考答案：信客答案集第二則
