根據(jù)相關(guān)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)評(píng)定，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，工整，卷面整潔。。

2020年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（嘉興卷）語(yǔ)文

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

專(zhuān)題一  探尋精神之源（18分）

【任務(wù)一】展板·見(jiàn)證奇跡（5分）

（1）滄  渝  罕

（2）艱苦創(chuàng)業(yè)（在艱難的環(huán)境或條件下努力奮斗）

（3）掀起氣壯山河的建設(shè)浪潮

【任務(wù)二】展板·傳承精神（9分）

（1）盤(pán)古開(kāi)天

（2）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也

（3）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青

（4）零落成泥碾作塵，只有香如故

（5）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干/落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

【任務(wù)三】展板·領(lǐng)略詩(shī)韻（4分）

（1）《別云間》

（2）例1：這首詞選用了傷心夕照、御水隋堤、飛絮籠煙、長(zhǎng)條滴翠等意象，營(yíng)造了深邃的意境，托物言志，借詠柳的方式抒發(fā)了亡國(guó)之痛。

例2：“故國(guó)凄涼”句，寫(xiě)故國(guó)敗亡，如同百花園里風(fēng)吹雨打，只剩下一片殘紅，下面三句以寫(xiě)首都皇宮的衰敗景象，抒發(fā)世事變幻、故國(guó)淪亡的傷感。

例3：第一句，寫(xiě)柳絲默默無(wú)語(yǔ)低垂在斜陽(yáng)中，這是多么傷心的形象。

例4：借景抒情，表達(dá)了作者的悲痛之情。

專(zhuān)題二  觸摸時(shí)代脈搏（23分）

（一）文學(xué)作品閱讀（14分）

任務(wù)一：（3分）

例1：本片講述了父子兩代人敬業(yè)愛(ài)崗，關(guān)愛(ài)生命，積極奉獻(xiàn)、為他人服務(wù)的感人故事。

例2：本片講述了父子兩代人關(guān)于是否繼承剃頭匠職業(yè)的矛盾沖突。兒子成為醫(yī)生后理解了父親，毅然在抗疫中為流浪漢修容，感人肺腑。

例3：本片講述了兩個(gè)動(dòng)人故事。一個(gè)是父親身殘志堅(jiān)，養(yǎng)活自己家人，尊重生命的故事；一個(gè)是兒子理解、繼承父親精神，投身抗疫的故事，

例4：本片講述父子兩代人的大愛(ài)故事，不同的職業(yè)，一樣的實(shí)干、奉獻(xiàn)。人物質(zhì)樸而偉大，催人淚下。

例5：本片講述了父子兩代人因兒子是否從事剃頭匠這個(gè)職業(yè)而發(fā)生矛盾沖突的感人故事。情節(jié)曲折，人物生動(dòng)，內(nèi)涵深刻，令人深思。

任務(wù)二：（3分）

我認(rèn)為真實(shí)。這個(gè)細(xì)節(jié)，逼真生動(dòng)地刻畫(huà)了父親作為一名傳統(tǒng)手藝工作者，在得知趙巍接到醫(yī)學(xué)院通知書(shū)那天，想到兒子終于成才時(shí)，既為兒子感到高興、欣慰，又想到自己剃頭匠這個(gè)職業(yè)面臨無(wú)人繼承，手藝將要失傳時(shí)的無(wú)奈、痛惜、自責(zé)的心路歷程。

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2020年6月20

任務(wù)二：（50分）略

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