④無(wú)獨(dú)有偶，2010年10月，法國(guó)圖盧茲大學(xué)的行為學(xué)家奧若瑞等人訓(xùn)練蜜蜂分辨方向也取得了成功。他們也使用分叉的迷宮來(lái)做實(shí)驗(yàn)，并將繪制有位置的簡(jiǎn)單圖像展示給蜜蜂，蜜蜂只有飛到正確的位置才能獲得蜂蜜作為獎(jiǎng)勵(lì)，如果飛錯(cuò)了則會(huì)受到一些懲罰性刺激。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，蜜蜂迅速完成了學(xué)習(xí)，它們不僅能分辨出圖像中代表的“上”“下”“左”“右”，并且能從混合圖像中找出學(xué)過(guò)的圖像，甚至能夠理解一些和原來(lái)不同的圖像，可謂戰(zhàn)績(jī)驚人！
⑤而這些小生靈給我們帶來(lái)的震撼還遠(yuǎn)不止這些。數(shù)年前，有人曾飼養(yǎng)并觀察黃獠蟻的行為。這是一種利用絲黏合樹葉做巢的樹棲螞蟻，上千年來(lái)廣東的果農(nóng)都用它們來(lái)獵殺柑橘害蟲。當(dāng)時(shí)，他們將黃獠蟻的巢穴從樹上摘下來(lái)，因?yàn)榕滤鼈兲右�，還特意用一個(gè)大號(hào)魚缸裝滿水，做了一個(gè)孤島把巢放上去。為了美觀，人們還在水中養(yǎng)了些很小的熱帶魚。隨后怪事便發(fā)生了，這些小小的熱帶魚莫名其妙地少了許多！這讓所有的人都百思不得其解。
⑥終于，人們從黃獠蟻的巢中找到了小魚的尸體，揭開了謎底。原來(lái)，樹棲的黃獠蟻很快適應(yīng)了魚缸的環(huán)境，這些原本是樹上的獵手竟然搞起了漁民的營(yíng)生，它們將不經(jīng)意間游到島邊的小魚拖上岸來(lái)吃掉了！這真的是單純的本能嗎?我無(wú)法確定。但是，如果將我們放在孤島上，估計(jì)也會(huì)是同樣的做法吧？
⑦盡管，我們?cè)趦?nèi)心不斷地告訴自己，只有像人腦這樣“規(guī)模”的腦才算得上是聰明的，昆蟲應(yīng)該是愚蠢和低劣的。但是，當(dāng)代昆蟲行為學(xué)的研究正在一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)我們這些大腦子智慧生物的心理極限：一些昆蟲能夠?qū)⑽锲贩诸悾恍├ハx能夠數(shù)數(shù)，還有一些昆蟲甚至能夠記住人臉！
22．給本文擬寫一個(gè)能顯示說(shuō)明對(duì)象及其特征的標(biāo)題。（3分）
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23．聯(lián)系上下文，說(shuō)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的指代內(nèi)容．(5分）
(1）而這些小生靈給我們帶來(lái)的震撼還遠(yuǎn)不止這些。（3分）
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(2）終于，人們從黃獠蟻的巢中找到小魚的尸體，揭開了謎底。（2分）
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24．第③段主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？(4分）
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25．下列句子中加點(diǎn)的詞不能體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是（3分）
A．它們不僅能分辨出圖像中代表的方向，并且能從混合圖像中找出學(xué)過(guò)的圖像，甚至能夠理解一些和原來(lái)不同的圖像，可謂戰(zhàn)績(jī)驚人！
B．這幾乎讓所有的人百思不得其解。
C．如果將我們放在孤島上，估計(jì)也會(huì)是同樣的做法吧？
D．當(dāng)代昆蟲行為學(xué)的研究正在一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)我們這些大腦子智慧生物的心理極限。
26．從文中昆蟲的行為中，你獲得了怎樣的啟示？(3分）
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四、寫作（60分）
27．題目：我是這樣長(zhǎng)大的
要求：(1）文體不限（詩(shī)歌除外）
(2）字?jǐn)?shù)不少于600字；
(3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）
1.（3分）A 2.（3分）B 3.（3分）D 4.（3分）C
5．（3分）（1）（2分）怕吃官司；粗中有細(xì)。
（2）（1分）示例：大鬧五臺(tái)山、倒拔垂楊柳、單打二龍山、大鬧野豬林、大戰(zhàn)呼延灼等
6.（8分）
（1）（3分）甲：崇高的信仰 乙：社會(huì)善的象征 丙：對(duì)本職工作的熱愛和成就
（2）（3分）團(tuán)隊(duì)名1分，理由2分。
示例：團(tuán)隊(duì)名：新芽（1分） 理由：“新芽”代表新生，指我們的團(tuán)隊(duì)剛剛成立：（1分）“新芽”還代表希望，又指我們對(duì)他人的幫助將會(huì)使他們看到希望。（1分）
（3）（2分）蘭州媒體開辟“凡人善舉，和你一起”欄目，宣傳好人好事，引起強(qiáng)烈共鳴。
7.（7分）
（1）然后知松柏之后凋也 （2）枳花照驛墻 （3）莫道不消魂
（4）泉香而酒洌 山肴野蔌 （5）下視其轍 登軾而望之
（每空1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字，該空不給分）
二、 古詩(shī)文閱讀（23分）
（一）（3分）
8.（1分）頑皮，可愛 9.（2分）B
（二）（12分）
10.（2分）（1）擴(kuò)充 （2）明白 11.（3分）B
12.（3分）但是安陵君違背我的意愿，是輕視我嗎？（譯出大意1分，關(guān)鍵字“逆”“輕”各1分）
13.（4分）
（1）（2分）挫敗秦王以五百里之地易安陵的陰謀。
（2）（2分）舉出人物1分，事跡概括1分。
示例：墨子，阻止公輸盤和楚王攻打宋國(guó)。 晏子，出使楚國(guó)令楚王自取其辱。
（三）（8分）
14.（3分）D
15.（3分）先前（有人）寧可死也不愿意接受，現(xiàn)在（有人）為了住宅的華麗卻接受了。（譯出大意2分，關(guān)鍵字“鄉(xiāng)”1分）
16.（2分）人不能為了獲取高官厚祿而舍棄“禮義”。
三、現(xiàn)代文閱讀（37分）
（一）（19分）
17.（4分）A. 等待火車 B. 恭敬、失望 C. 興奮、膽怯 D. 不舍、失落
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