一、（4分）
1、（1分）表現(xiàn)了作者突見春色萌芽時驚喜的心情（語意相近即可）
2、（3分）三、四句運用擬人的修辭手法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現(xiàn)了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來遲，特意穿樹飛花，裝點出一派春色，突出了雪通人心的靈性。（明確修辭手法及其作用各計1分，簡要賞析計1分；語意相近即可）
二、（12分）
3、（2分）C（怪：對……感到奇怪）
4、（6分）（1）（3分）孟嘗君派人供給馮諼母親吃用（的東西），不使她感到缺失。（譯出大意計1分，落實“給”“乏”的意思各計1分）
5、（4分）（1）感謝孟嘗君的知遇之恩；（2）替孟嘗君樹立形象，獲得民心。（每一點計2分，共4分；語意相近即可）
三、（22分）
（一）（4分）
6、（4分）諸葛亮（或“孔明”）（1分）沉著鎮(zhèn)定，足智多謀（1分）
人物故事（2分）：故事敘述完整，語言簡潔，計1分；能夠準(zhǔn)確體現(xiàn)人物的性格，計1分。
參考示例：赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜準(zhǔn)備發(fā)動火攻一舉燒毀曹軍的戰(zhàn)船，但百密一疏，忽略了風(fēng)向?qū)鸸サ挠绊�，讓火攻無法順利實施。周瑜想不出辦法，急得一下子病倒。諸葛亮便給周瑜出了“借東風(fēng)”一計。周瑜令軍士筑壇，讓諸葛亮“借東風(fēng)”，到了作戰(zhàn)那天，果然東南風(fēng)大起，周瑜乘機發(fā)動進攻，一舉擊敗曹軍。
(二)（18分）
7、（6分）①當(dāng)孩子在他們成長的路上跌倒時，我們社會缺少應(yīng)有的關(guān)愛（2分）；②我們的教育教會孩子追求卓越卻沒有教會孩子怎樣去面對跌倒（2分）；孩子需要學(xué)會在跌倒中站起，具有從跌倒中站立的勇氣和智慧（2分）（語意相近即可）
8、（4分）烘托了孩子自殺前絕望的心情和“我”聞此消息時沉重的心情（2分），為文章確定了一個較為沉重的情感基調(diào)，同時為下文作者對這個男孩自殺事件的思考與追問作了鋪墊（2分）（語意相近即可）
9、（4分）人生就是一個自我歷練的過程，在此修煉中我們往往又是孤獨的，孤獨應(yīng)該是修煉中的是一種常態(tài)（2分）；我們只有在孤獨中學(xué)會思考，具備面對孤獨的坦然，才能獲得生活的智慧（2分）。（語意相近即可）
10、（4分）答案略。此題為開放性試題，兩個問題要求分別從教育和自我兩個角度去談，觀點明確各計1分，闡釋清晰，言之成理各計1分。
四、（12分）
11、（4分）世博園成都活水公園迎來眾多參觀者，其可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計理念受到廣泛好評。（關(guān)鍵信息“世博園成都活水公園”“ 眾多參觀者”“ 可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計理念”“ 受到好評”各1分，共4分；語意相近即可；超過字?jǐn)?shù)酌情扣分）
12、（8分）（1）（2分）此題為開放性試題，只要圍繞主題針對不同身份的人提問，言之成理即可；每小題各1分、
參考示例：①兒女經(jīng)�；貋砜赐銌�？②如果你們和老人是分開居住，老人突發(fā)疾病時你們是如何救治和照顧的？
（2）（3分）內(nèi)容明確，計1分；語言簡潔，有親切剛，計1分；修辭手法恰當(dāng)，計1分。
參考示例：愛護環(huán)境，就像愛護你的眼睛。
（3）（3分）內(nèi)容連貫，計1分；感情真摯，計1分；富有文采，計1分。
參考示例：“兒行千里母擔(dān)憂”。是啊，無論我們走到哪里，始終有個人在家里牽掛著我們，有個聲音在呼喚我們回家�！罢l言寸草心，報得三春暉”，我們永遠(yuǎn)也無法回報母親的深情。但也許一聲問候，也許一個吻，就能讓我們母親深深地感動。下面，讓我們一起聽歌曲《媽媽的吻》，感受母親的愛，表達我們對母親的愛吧。
