2009年遼寧省十二市初中畢業(yè)生畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文試卷

考試時(shí)間：150分鐘　試卷滿(mǎn)分：150分

一、積累與運(yùn)用（滿(mǎn)分30分）

1．請(qǐng)將下面的名言正確、工整地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。（2分）

滿(mǎn)　招　損　　　　　　謙　受　益　　　　　　

2．閱讀下面文段，按要求回答（1）—（3）題。（4分）

人生中最難得的財(cái)富是保持一棵充滿(mǎn)快樂(lè)的心�！　　　　　〈煺郏�　　　　　　得失，　　　　　　名利，　　　　　　榮辱……把我們的快樂(lè)消磨殆盡。不要為外界物質(zhì)世界所累，不斷挖崛快樂(lè)，享受快樂(lè)。

（1）給加點(diǎn)的字注音。（1分）

挫折（　　　�。�　　　　　消磨（　　　�。�

（2）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，將改正后的字寫(xiě)在下面。（1分）

（3）將下列選項(xiàng)正確地填入文段空白處。（只填序號(hào)）（2分）

Ａ．計(jì)算　�。拢�看重　�。茫�追逐　　Ｄ．遭遇

3．下面兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，將改正后的句子寫(xiě)在原句的下面。（2分）

（1）為了有效地防控甲型Ｈ1Ｎ1流感，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要督促并教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生

習(xí)慣。

（2）我們應(yīng)該堅(jiān)決制止那些亂扔垃圾、亂涂亂畫(huà)。

4．仿寫(xiě)句子。（2分）

人的潛能就如同含苞待放的花蕾，只要綻放，就會(huì)吐露芬芳；人的潛能就如同蘊(yùn)藏豐富的礦山，只要開(kāi)采，就會(huì)收獲寶藏；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，

1　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　。

5．某校一位初三班主任老師，為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)備考，決定讓全班同學(xué)利用體育活動(dòng)課的時(shí)間在教室里學(xué)習(xí)。如果你是這個(gè)班的班長(zhǎng)，你將如何說(shuō)服老師讓同學(xué)正常上體育活動(dòng)課？（50字左右）（2分）

6．名著閱讀與積累。（4分）

（1）下列作家、作品、人物、情節(jié)連線不正確的一項(xiàng)是（2分）（　�。�

Ａ．施耐庵———《水滸傳》———魯達(dá)———風(fēng)雪山神廟

Ｂ．笛�！�——《魯濱孫漂流記》———魯濱孫———開(kāi)導(dǎo)“星期五”

Ｃ．羅曼•羅蘭———《名人傳》———托爾斯泰———?jiǎng)?chuàng)作《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

Ｄ．老舍———《駱駝祥子》———祥子———烈日下拉車(chē)

（2）填空。（2分）

我又搬到外祖父那里。“怎么啦，小強(qiáng)盜？”他用手敲著桌子，迎面對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在我

不養(yǎng)你了，讓外祖母養(yǎng)你吧！”

①這個(gè)情節(jié)出自小說(shuō)《　　　　　　　　　　》。

②文中的“我”指的是（　　　　　　　　�。�。

7．古詩(shī)文填空。（14分）

（1）　　　　　　　　　　　　　，天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》）

（2）大漠孤煙直，　　　　　　　　　　　　　。（《使至塞上》）

（3）　　　　　　　　　　　　　，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（《漁家傲　秋思》）

（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，　　　　　　　　　　　　　。（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（5）　　　　　　　　　　　　　，往來(lái)無(wú)白丁。（《陋室銘》）

（6）春蠶到死絲方盡，　　　　　　　　　　　　　。（《無(wú)題》）

（7）　　　　　　　　　　　　　，醒能述以文者，太守也。（《醉翁亭記》）

（8）但愿人長(zhǎng)久，　　　　　　　　　　　　　。（《水調(diào)歌頭》）

（9）　　　　　　　　　　　　　，銅雀春深鎖二喬。（《赤壁》）

（10）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，　　　　　　　　　　　　　。（《錢(qián)塘湖春行》）

（11）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中通過(guò)神奇的想象為寒冷的邊塞增添無(wú)限春意的千古名句是　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　。

（12）珍惜時(shí)間就是珍惜生命，請(qǐng)你寫(xiě)出能勸勉人們珍惜時(shí)間的詩(shī)句

，　　　　　　　　　　　　　。

二、閱讀（滿(mǎn)分60分）

（一）閱讀甲、乙兩選文，回答8—10題。（10分）

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀�！蹦巳胍�(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人�！睂�(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信�！睂�(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄,雖不能察,必以情�！睂�(duì)曰：“忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

【乙】王①,帝②第五子元杰也。嘗作假山，召僚屬③置酒,眾皆褒美,坦④獨(dú)俯首。王強(qiáng)使視之,坦曰：“但見(jiàn)血山,安得假山�！蓖躞@問(wèn)故,坦曰：“坦在田舍時(shí),見(jiàn)州縣督稅,上下相急,父子兄弟鞭笞苦楚,血流滿(mǎn)身。此假山皆民租所出,非血山而何！”時(shí)帝亦為假山未成,聞之亟毀焉。

[注]①王：指益王趙元杰。②帝：宋太宗。③僚屬：下屬官吏。④坦：指姚坦。

8．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)

（1）又何間焉？

（2）小大之獄,雖不能察,必以情。

（3）眾皆褒美,坦獨(dú)俯首。

（4）嘗作假山。

9．翻譯選文中畫(huà)“　　　　　　”的句子。(4分)

（1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。

（2）此假山皆民租所出,非血山而何！

10．從甲、乙兩文可以看出，魯莊公與宋太宗在對(duì)待人民的態(tài)度上有何相同之處？(2分)

（二）閱讀選文，回答11—17題。（19分）

母親的手

生命亙古的法則，

阻擋不住時(shí)光的小舟，

老了母親。

于是，

憂郁與感動(dòng)的淚水，

流淌在記憶的土地，

無(wú)垠地回放著——母親的手。

①母親的手，在我有生以來(lái)的深刻記憶中，是對(duì)我施以懲罰的手。

②孩童挨大人罵、挨大人揍是難免的，但我卻怎么也想不起任何挨母親打的片段來(lái)，連最通常的打手心、打屁股都沒(méi)有。雖如此，母親的懲戒更甚于打，她有揪擰的獨(dú)門(mén)絕招。我說(shuō)絕招，是她揪擰同時(shí)進(jìn)行——揪起而痛擰之。揪或擰，也許是中國(guó)母親對(duì)男孩子慣用的懲戒法，慈母在望子成龍的心理壓力驅(qū)使下，總會(huì)情急而出此招。

③我的母親也如天底下數(shù)十億個(gè)母親一樣，對(duì)我是“愛(ài)之深，責(zé)之切”的。特別是小時(shí)候，國(guó)有難、民遭劫，背井離鄉(xiāng)，使得母親對(duì)孩子們律之更嚴(yán)、愛(ài)之益切、責(zé)之越苛。有一年，家中來(lái)了遠(yuǎn)客，母親多備了幾樣菜，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，可是千載難逢的好機(jī)會(huì)。我因貪嘴，較往常多盛了半碗飯，可是扒了兩口，卻說(shuō)什么也吃不下了。隔著桌子，我瑟縮地看著母親。她看上去平靜而肅然，對(duì)我說(shuō)：“吃完，不許剩下。”我搖頭示意，母親立刻變得失望懊惱，但仍只淡淡地說(shuō)：“那就下去吧，把筷子和碗擺好�！痹诖笕私K席前，我不時(shí)偷望母親，她的臉色一直不好，也不言笑。

④到了夜里，客人辭去。母親控制不了久壓的情緒，一把拽我過(guò)去，沒(méi)頭沒(méi)臉地按我在床上，反剪了兩臂，上下全身揪擰，而且不住地說(shuō)：“為什么明明吃不下了還盛?能吃飽多么不易，你知道街上還有要飯的孩子嗎?”揪擰止后，我看見(jiàn)母親別過(guò)頭去，坐在床沿氣結(jié)飲泣。從此以后，我的飯碗內(nèi)再?zèng)]有剩過(guò)飯。

⑤當(dāng)然，母親的手，在我的感情上也有其熨帖細(xì)膩的一面。那時(shí)，一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來(lái)洗。一個(gè)大木盆，倒進(jìn)一壺?zé)崴�后，再放入大約三洗臉盆的冷水，一塊洗衣板，一把皂角或一塊重堿黃皂，衣衫便在她熟巧的十指下翻搓起來(lái)了。安順當(dāng)時(shí)尚無(wú)自來(lái)水，住家院中有井的自可汲取來(lái)用，無(wú)井的便需買(mǎi)水。當(dāng)時(shí)街上有擔(dān)兩木桶水，水面覆以荷葉的賣(mài)水人。我們就屬于要買(mǎi)水的異鄉(xiāng)客。寒凍日子，母親在檐下廊前洗衣，她總是漲紅了臉，吃力而默默地一件件地洗。我常在有破洞的紙窗內(nèi)窺望。每洗之前，母親總將無(wú)名指上那枚結(jié)婚戒指小心取下，待把洗好的衣衫穿上竹竿掛妥在廊下時(shí)，她的手指已泡凍得紅腫了�！　　　　　　　　　　　　　　　　�

⑥同樣是那雙結(jié)滿(mǎn)厚繭的手，在微弱昏黃的油燈下，毫不放松地督導(dǎo)著我們兄弟的課業(yè)。粗糙易破的草紙書(shū)，一本本、一頁(yè)頁(yè)，在她指間如日歷般翻過(guò)去。在小學(xué)三年級(jí)那年，我終因功課太差而留級(jí)了。記得把成績(jī)單交給母親時(shí)，我沒(méi)有勇氣看她的臉，低下頭看見(jiàn)她那只拿著“歷史實(shí)錄”的手，顫抖得比我自己的還厲害�？墒�，出乎意料地，那雙手卻輕輕覆壓在我頭上。我聽(tīng)見(jiàn)母親平和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，明年多用點(diǎn)功就好了�！蔽矣洸坏镁烤拐玖硕嗑�，但我永遠(yuǎn)記得那雙手給我留下的深刻印象。

⑦冬夜，爐火漸盡，屋內(nèi)更加寒冷，待我們上床入睡后，母親坐在火旁，借著昏黃的燈光，開(kāi)始為我們縫補(bǔ)衣襪。有時(shí)她用錐子錐穿厚厚的布鞋底，再將麻繩穿過(guò)針孔，一針一針地勒緊，那痛苦的承受，大概就是待新鞋做好穿在我們腳上時(shí)，所換得的欣快的透支

吧！

⑧去年夏天回到家鄉(xiāng)時(shí)，注意到母親的手上添了更多斑紋，也有點(diǎn)顫抖，那枚結(jié)婚戒指竟顯得稍許松大了。有一天上午，家中只剩下母親和我，我去廚房沏了茶，倒一杯奉給她。當(dāng)我把杯子放在她手中時(shí)，第一次看清了那雙手，我卻不敢輕易去觸撫。霎時(shí)，那雙手變得碩大無(wú)比，大得使我為三日后的遠(yuǎn)行找到了恒定的力量。

⑨母親的手，未經(jīng)過(guò)任何化妝品的潤(rùn)飾。惟其如此，那才是一雙至大完美的手。

（選文有改動(dòng)）

11．選文的標(biāo)題有什么作用？（2分）

12．閱讀選文③—⑥段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把所敘述的三件事分別概括出來(lái)。（3分）

13．請(qǐng)找出詩(shī)中一個(gè)運(yùn)用比喻修辭方法的句子，寫(xiě)在下面并品味這句話的妙處。（3分）

14．我們應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)朗讀這首詩(shī)？（2分）

15．請(qǐng)你找出選文中起過(guò)渡作用的一句話，寫(xiě)在下面。（2分）

16．選文第⑥段畫(huà)“　　　”線的句子體現(xiàn)了母親當(dāng)時(shí)怎樣的心理?(3分)

17．你如何評(píng)價(jià)選文中母親揪擰孩子的行為？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕睦碛�。�?分）

（三）閱讀下面的選文，回答18—23題。（16分）

食品添加劑值得我們信任嗎

①民以食為天，當(dāng)奶粉被添加不該有的三聚氰胺時(shí)，我們不得不仔細(xì)審視食品中添加的各種成分。

②這些成分主要是指食品添加劑。食品添加劑家族種類(lèi)繁多。目前，中國(guó)許可使用的食品添加劑已達(dá)1513種；而美國(guó)則有2.5萬(wàn)種以上的不同添加劑，應(yīng)用于2萬(wàn)種以上的食品。食品添加劑中的老三樣——香精、色素、防腐劑，人們已耳熟能詳，而很多默默無(wú)聞的添加劑，也在為食物“增光添彩”。

③食品添加劑的出現(xiàn)，令食品生產(chǎn)商喜出望外。添加劑猶如神奇魔術(shù)手，“點(diǎn)石成金”般地改變了食品生產(chǎn)的面貌。它對(duì)人類(lèi)的“口腹之欲”貢獻(xiàn)太多，難怪有人說(shuō)，沒(méi)有食品添加劑，生活雖能繼續(xù)，但會(huì)暗淡乏味。

④可人們現(xiàn)在犯難了，既然離不開(kāi)食品添加劑，那它究竟安全嗎?

⑤首先是天然與合成之爭(zhēng)。

⑥現(xiàn)代人崇尚自然，認(rèn)為天然的總比人工合成的安全、健康。沒(méi)錯(cuò)，有些天然產(chǎn)物的確比人工合成的好。然而更多時(shí)候，食品添加劑都需通過(guò)化學(xué)合成獲得�；瘜W(xué)合成的物質(zhì)，分子結(jié)構(gòu)清楚，純正度高，更容易被調(diào)配添加。而天然的食品添加劑其組合大多較為復(fù)雜，或含有雜質(zhì)，不同批次間穩(wěn)定性不盡相同，因此評(píng)估天然產(chǎn)物的安全性會(huì)更加困難，添加劑的純度和一致性也難以保證。

⑦其次是有害與無(wú)害之爭(zhēng)。

⑧一種物質(zhì)被添加入食品，首先，要考慮是否對(duì)人體有害。很多化學(xué)物質(zhì)都能增稠、染色、添香、乳化、消泡，但只有通過(guò)食品安全性檢驗(yàn)和毒理學(xué)測(cè)試后，方被允許加入食品。番茄醬的紅色要靠番茄紅素獲得，而蘇丹紅——能讓動(dòng)物致癌的工業(yè)用染色劑，則必須禁用。其次，食品添加劑還必須符合食品等級(jí)生產(chǎn)流程，鹽酸、醋酸、燒堿既是工業(yè)原料，還可作為食品添加劑使用，但應(yīng)用于工業(yè)時(shí)其產(chǎn)品可能含有害成分，或純度不夠，這種等級(jí)的產(chǎn)品不能用于食品生產(chǎn)。此外，食品添加劑的用量也有限制。例如，在美國(guó)廣泛使用的乳化劑SSL使用濃度便不得超過(guò)0.15%。

⑨最后是食品生產(chǎn)商可信與否之爭(zhēng)。

⑩綜觀各種報(bào)道，導(dǎo)致食品添加劑安全危機(jī)的癥結(jié)在于，某些食品制造商并不嚴(yán)格遵守食品安全生產(chǎn)法規(guī)，導(dǎo)致添加劑超標(biāo)或違規(guī)添加工業(yè)用原料，進(jìn)而威脅人們的身體健康。許多小作坊或廠家，對(duì)色素、乳化劑的使用“跟著感覺(jué)走”，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)量化；為節(jié)省成本，有些廠家會(huì)添加大量功能相似的工業(yè)用化學(xué)物質(zhì)，代替合格的食品添加劑。

○11上述種種，無(wú)疑讓人們憂慮食品添加劑是否安全。從食品工業(yè)角度看，食品添加劑既然進(jìn)入食品生產(chǎn)，必然是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的試驗(yàn)，并被證明是安全可靠的。隨著科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步，更多的研究和發(fā)現(xiàn)，終將令食品添加劑的使用更加安全、可靠、合理�！�

（選文有改動(dòng)）

18．選文采用了哪種說(shuō)明順序？（2分）

19．概括選文說(shuō)明的主要內(nèi)容。（3分）

20．選文第一段的作用是什么？（2分）

21．選文第⑧段畫(huà)“　　　”線句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？（4分）

22．下面句子出自選文第⑩段，分析其中加點(diǎn)詞語(yǔ)是如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的。（3分）

為節(jié)省成本，有些廠家會(huì)添加大量功能相似的工業(yè)用化學(xué)物質(zhì)，代替合格的食品添加劑。

23．針對(duì)食品添加劑出現(xiàn)的安全問(wèn)題,請(qǐng)你向上級(jí)有關(guān)部門(mén)提出兩條合理化建議。（2分）

（四）閱讀下面的選文，回答24—28題。（15分）

幫助別人就是幫助自己

①人在世上，難免都會(huì)遇到困難。此時(shí)，如果你向身處困境中的人伸出友愛(ài)之手，給他善意的幫助，他不但會(huì)樂(lè)意接受，而且會(huì)心存感激。當(dāng)然，要幫助他人，你就要付出一些勞動(dòng)，或是受到一些損失。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益來(lái)看，這點(diǎn)付出和犧牲是完全值得的。

②中國(guó)有句俗話：“與人方便，自己方便�！焙芏嗄暌郧�，有兩個(gè)窮小伙子在斯坦福大學(xué)半工半讀，非常困難。這時(shí)候，大鋼琴家伊格納西•帕德魯斯基請(qǐng)他們幫忙舉辦了一場(chǎng)獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)，并將音樂(lè)會(huì)所得的1600美元全部作為酬金給了他們。一戰(zhàn)結(jié)束后，帕德魯斯基擔(dān)任了波蘭總理。當(dāng)他為成千上萬(wàn)的饑民四處奔波時(shí)，只有一個(gè)人，即美國(guó)食品與救濟(jì)署的署長(zhǎng)郝伯特•胡佛在第一時(shí)間伸出援助之手。一噸噸食品運(yùn)到了波蘭救了饑民。后來(lái)，帕德魯斯基總理在巴黎見(jiàn)到了胡佛，向他表示感謝。胡佛回答說(shuō)：“不用謝，完全不用。帕德魯斯基先生，有件事你可能忘了：早先有兩個(gè)窮大學(xué)生很困難，但您幫助了他們。其中一個(gè)，就是我�！边@真是“善因出善果”啊!

③退一步來(lái)說(shuō)，你幫助了別人，即使他不報(bào)答你，也決不會(huì)做于你不利的事情，而這又何嘗不是對(duì)你的一種幫助呢?哈默在成為美國(guó)石油大王之前，曾一度是個(gè)不幸的逃難者。有一年冬天，他隨同伴流亡到一個(gè)名叫沃爾遜的小鎮(zhèn)，并認(rèn)識(shí)了善良的鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜。一天，冬雨霏霏，鎮(zhèn)長(zhǎng)門(mén)前花圃旁的小路成了一片泥淖。于是行人就從花圃里穿過(guò)，弄得花圃一片狼藉。哈默替鎮(zhèn)長(zhǎng)痛惜，便不顧寒雨淋身，一個(gè)人站在雨中看護(hù)花圃。這時(shí)，出去半天的鎮(zhèn)長(zhǎng)笑盈盈地挑著一擔(dān)爐渣回來(lái)了，在一頭霧水的哈默面前從容地把爐渣鋪在泥淖里。結(jié)果，再?zèng)]有人從花圃里穿行了。鎮(zhèn)長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地對(duì)哈默說(shuō)：“你看，關(guān)照別人就是關(guān)照自己。有什么不好?”從鎮(zhèn)長(zhǎng)的話中，哈默領(lǐng)悟到：每個(gè)人的心都是一個(gè)花圃，每個(gè)人的人生之旅就如同花圃前面的小路。生活的天空不僅僅是風(fēng)和日麗，也有風(fēng)霜雪雨。那些在雨路中前行的人們?nèi)绻�能有一條可以通過(guò)的路，誰(shuí)還愿意去踐踏美麗的花圃呢?

④“送人玫瑰，手有余香”。你怎樣對(duì)待別人，別人就會(huì)怎樣對(duì)待你，這是人際交往中的一條基本規(guī)律。從這一意義上說(shuō)，幫助別人就是幫助自己。

⑤同學(xué)們，讓我們每個(gè)人都保持一顆同情心吧!當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，就毫不猶豫地伸出友愛(ài)之手，盡力幫人一把。請(qǐng)相信，只要大家都這樣做了，我們所處的世界就會(huì)變得更加和諧、更加美好。

（選文有改動(dòng)）

24．找出選文的中心論點(diǎn)，寫(xiě)在下面。（3分）

25．選文主要采用了哪種論證方法？有什么作用？（4分）

26．第②段畫(huà)“　　　”線句有什么作用？（3分）

27．請(qǐng)你為選文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，寫(xiě)在下面（字?jǐn)?shù)40字以?xún)?nèi)）。（2分）

28．讀完選文后，你有什么啟示？（3分）

三、寫(xiě)作（滿(mǎn)分60分）

29．從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。

文題一：把題目補(bǔ)充完整后作文。題目：我與　　　　　　　　

文題二：迷茫時(shí)，我們不再等待，張開(kāi)雙臂，去擁抱那柳暗花明的未來(lái)；逆境時(shí)，我們不再等待，竭力尋求，去迎接那黎明的曙光；成功時(shí)，我們不再等待，再接再厲，去奪取那新的輝煌……請(qǐng)以“不再等待”為話題，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。

要求：1．文體不限，600字左右。（如果寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）

2．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

3．書(shū)寫(xiě)優(yōu)美，字跡工整，卷面整潔。（達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可酌情獎(jiǎng)勵(lì)2分）