2009年四川省成都市中考語文試題
全卷分A卷和B卷,A卷滿分100分,B卷滿分50分；考試時間120分鐘。 A卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷, 第Ⅰ卷為選擇題, 第Ⅱ卷為其他類型的題。
A卷 (共100分)
第Ⅰ卷 (選擇題共18分)
注意事項:
1. 第Ⅰ卷共2頁,答第Ⅰ卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考試科目涂寫在試卷和答題卡上�？荚嚱Y(jié)束后,監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。
2. 第Ⅰ卷各題均有四個選項,只有一項符合題目要求。每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑；如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案,不能答在試卷上。請注意機讀答題卡的橫豎格式。
一、基礎(chǔ)知識 (9 分 , 每小題 3 分 )
1.根據(jù)語境,下面加點字注音錯誤的一項是
A. 羅布泊干涸(hé)后,周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化,防沙衛(wèi)士胡楊成片死亡,羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干沙漠渾(hún)然一體。
B. 腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗(rǒng)雜的觀眾心上,觀眾的心也驀(mù)然變成了牛皮鼓面,也是隆隆、隆隆的。
C. 他們講究亭臺軒(xuān)榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯(chèn),講究近景遠景的層次。
D. 我是干癟(biě）的稻穗,是失修的路基；是淤(yū)灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊,——祖國啊!
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2.下面語句中書寫準確無誤的一項是
A. 北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡,到處呈現(xiàn)出一片衰草連天的景象。
B. 他伸展出他如蓋的濃陰,來陰庇樹下的幽花芳草,來呈現(xiàn)大地無盡的甜美與芳馨。
C. 歷史,現(xiàn)實,在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒繆的畫面。
D. 讀書費時過多易惰,文采藻飾太盛則矯,全憑條文斷事乃學究之故態(tài)。
3.下列語句中加點的成語使用不正確的一項是
A. 綠色的蟈蟈啊,如果你拉的琴再響亮一點兒,那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。
B. 楊麗萍在她的舞蹈表演中,總是使出渾身解數(shù),用靈活優(yōu)美的舞姿去表現(xiàn)和詮釋中國民族舞蹈的魅力與內(nèi)涵。
C. 三年的初中生活,我們班級就像一個大家庭,大家相互關(guān)心和幫助,相敬如賓,友好相處,留下了許多美好的記憶。
D. 相同的思想、觀點、趣味及理想,使他們兩人常常一拍即合,一見面就感到一種相互理解的愉悅和心靈的快樂。
二、閱讀下面的文言文,完成 4-6 題。 (共9分,每小題3分)
太行、王屋二山,方七百里,高萬仞,本在冀州之南,河陽之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險,指通豫南, 達于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北�！彼炻首訉O荷擔者三夫,叩石墾壤,箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉；子又生孫,孫又生子；子又有子,子又有孫；子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。
操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感其誠,命夸娥氏二子負二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南,漢之陰,無隴斷焉。
4. 對下列語句中加點的詞的解釋,不正確的一項是
A. 雜然相許許: 贊同
B. 遂率子孫荷擔者三夫 荷: 扛
C. 寒暑易節(jié)易: 交換
D. 何苦而不平 苦: 勞苦
5.下列句子中加點詞的意義相同的一組是
A. 以君之力 B. 河曲智叟笑而止之曰
扶蘇以數(shù)諫故 此則岳陽樓之大觀也
C. 而山不加增 D. 告之于帝
義不殺少而殺眾 皆以美于徐公
6.下列對文章內(nèi)容的理解和寫法的分析,不正確的一項是
A. 愚公飽受交通阻塞之苦,提出了移山的主張,這個主張得到了眾人的熱烈響應(yīng),卻遭到了妻子的強烈反對和智叟的無情嘲笑。
B. 愚公在對智叟進行反駁時,信心百倍,理由充足,以“人無窮”而“山有盡”的道理,說得智叟啞口無言,無力回擊。
C. 文章有意在命名上加以顛倒,將大智大勇者命名為 “愚公 ”,將鼠目寸光者命名為“智叟”,這樣加重了對比的色彩,增強了諷刺的效果。
D. 愚公挖山不止,感動了天帝,天帝令人搬移了兩座大山,這一富有神話色彩的結(jié)局,包含了對愚公精神的肯定和頌揚。
B 卷
第Ⅱ卷（共82分）
注意事項:
1. 第Ⅱ卷共5頁, 用藍、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。
2. 答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。
三、(10分)
7.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。 (4分)
(1) 吾與汝畢力平險,指通豫南,達于漢陰,可乎? (2分)
譯文:
(2) 甚矣,汝之不惠! (2分)
譯文:
8.用課文原句填空。 (任選四句填寫)(4分)
(1)___________________ ，可以為師也�！丁凑撜Z〉十則》
(2) 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，___________________ 。 (吳均《與朱元思書》)
(3) 潮平兩岸闊，___________________ 。 (王灣《次北固山下》)
(4) 春潮帶雨晚來急，___________________ 。 (韋應(yīng)物《除州西澗》)
（5）___________________ ? 滿眼風光北固樓。 ( 辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》) （6）___________________ ，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。 (趙翼《論詩》)
9.根據(jù)下面的語境填空。 (任選一題)(2 分)
(1) 從曹植的“捐軀赴國難,視死忽如歸”到文天樣的“___________________________________ __？___________________________ __________________________ ”，我們看到了仁人志士對“生死”所作出的最簡單而又最精辟的詮釋。
(2) 洞庭湖的壯美景象引來不少文人的詠嘆 , 這里有杜甫“吳楚東南坼, 乾坤日夜浮”的蒼涼，又有孟浩然 “ ___________________________________ ，____________________”的壯闊，范仲淹也因其萬頃碧波的陰晴明暗,發(fā)出了先憂后樂的拳拳心語。
四、閱讀下面文章,然后完成10-13題。 (12 分)
要成為你自己
周國平
①童年和少年是充滿理想的美好時期。如果我問你們,你們將來想成為怎樣的人,你們一定會給我許多漂亮的回答。譬如說,想成為拿破侖那樣的偉人,愛因斯坦那樣的大科學家,曹雪芹那樣的文豪,等等。這些回答都不壞,不過,我認為比這一切都更重要的是,首先要成為你自己。
②姑且假定你特別崇拜拿破侖,成為像他那樣的蓋世英雄是你最大的愿望。好吧,我問你:就讓你成為拿破侖,生長在他那個時代,有他那些經(jīng)歷,你愿意嗎?你很可能會激動得喊起來:太愿意啦!我再問你:讓你從身體到靈魂整個兒都變成他,你也愿意嗎?這下你或許有些猶豫了,會這么想:整個兒變成了他,不就是沒有自己了嗎？對了,我的朋友,正是這樣。那么,你不愿意了?當然嘍,因為這意味著世界上曾經(jīng)有過拿破侖,這個事實沒有改變,惟一的變化是你壓根兒不存在了。
③由此可見,對于每一個人來說,最寶貴的還是他自己。無論他多么羨慕別的什么人,如果讓他徹頭徹尾成為這個別人而不再是自己,誰都不肯了。
④也許你會反駁我:你說的真是廢話,每個人都已經(jīng)是他自己了,怎么會徹頭徹尾成為別人呢?不錯,我只是在假設(shè)一種情形,這種情形不可能完全按照我所說的方式發(fā)生。不過,在實際生活中,類似情形卻常常在以稍微不同的方式發(fā)生著。世上有許多人,你可以說他是隨便什么東西,一種職業(yè)、一種身份、一個角色,或別的什么,惟獨不是他自己。如果一個人總是按照別人的意見生活,沒有自己的獨立思考,總是為外在的事務(wù)忙碌,沒有自己的內(nèi)在生活,那么,說他不是他自己就一點沒有冤枉他。因為確確實實,從他的頭腦到他的心靈,你在其中已經(jīng)找不到絲毫真正屬于他自己的東西了,他只是別人的一個影子或事務(wù)的一架機器了。可見,真正成為自己可不是一件容易的事。
⑤那么,怎樣才能成為自己呢?這是真正的難題,我承認我給不出答案。我還相信,不存在一個適用于一切人的答案。我只能說,最重要的是每個人都要真切地意識到他的“自我的寶貴”,有了這個覺悟,他就會自己去尋找屬于他的答案。在茫茫宇宙間,每個人都只有一次生存的機會,都是一個獨一無二、不可重復(fù)的存在。正像盧梭所說的,上帝把你造出來后,就把那個屬于你的特定的模子打碎了。名聲、財產(chǎn)、知識等等都是身外之物,人人都可求而得之,但你對人生的獨特感受是沒有人能夠替代的。你死之后,沒有人能夠代替你再活一次。如果你真正意識到這一點,你就會明白,活在世上,最重要的就是活出你自己的特色和滋味來。
⑥你的人生是否有意義,衡量的標準不是外在的成功,而是你對積極人生的獨特領(lǐng)悟和堅守。堅持這一標準,你的自我才能閃放出個性的光華。
10. 本文闡述的中心論點是什么? (2 分)
11. 第④段“你在其中已經(jīng)找不到絲毫真正屬于他自己的東西了”這句話怎樣理解? (3 分)
12. 第②段主要運用了什么論證方法? 運用這種論證方法有什么作用? (4 分)
13. 文章通篇用“你”“你們”這一稱呼,這樣有什么表達效果? (3 分)
五、作文(60 分)
14. 請在下面的作文題中任意選做一題。
(1) 題目:心中的風景
要求:①自定立意； ②自選文體； ③不少于600字；④不得抄襲、套作； ⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
(2) 以“讀”為話題,寫一篇作文。
要求:①自擬題目,不可用話題作題目；②自定立意； ③自選文體； ④不少于600字；⑤不得抄襲、套作； ⑥不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
B 卷 ( 共50 分)
注意事項：
1.B 卷共5頁,用藍、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。
2.答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。
一、詩歌鑒賞 (4 分 )
閱讀下面詩歌,按要求回答問題。 (4 分)
天凈沙·秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。
1.這首小令表達了怎樣的情感 ?(2 分 )
2.這首小令在寫法上有什么特點? 試舉出其中一點簡要分析。 (2 分 )
二、文言文閱讀 (12 分 )
閱讀下面的文言文,完成3～5題。
初,霍氏奢侈,茂陵徐生曰:“霍氏必亡。夫奢則不遜,不遜必侮上。侮上者,逆道也,在人之右,眾必害①之�；羰媳鼨�(quán)日久,害之者多矣。天下害之,而又行以逆道,不亡何待!”乃上疏言:“霍氏泰盛 ,陛下即愛厚之,宜以時抑制,無使至亡�！睍�,輒報聞②。其后霍氏誅滅,而告霍氏者皆封,人為徐生上書曰:“臣聞客有過主人者,見其灶直突③,傍有積薪�？椭^主人:‘更為曲突,遠徙其薪；不者,且有火患�！� 主人嘿然不應(yīng)。俄而家果失火,鄰里共救之,幸而得息。于是殺牛置酒,謝其鄰人,灼爛者在于上行④,馀各以功次坐,而不錄言曲突者。人謂主人曰:‘鄉(xiāng)使聽客之言,不費牛酒,終亡火患。今論功而請賓,曲突徙薪亡恩澤,焦頭爛額為上客耶? ’主人乃寤而請之�！�
——《資治通鑒》
【注釋】
①害：妒忌,怨恨。②報聞： 漢代制度,上書言事,皇帝不采用的,就來個“報聞”,意思是知道了,表示作罷。 ③ 突：煙囪。④上行(háng)：上位。
3. 對下列語句中加點的詞解釋有誤的一項是 ( ) (2 分)
A. 而又行以逆道 道: 道理
B. 宜以時抑制 宜: 應(yīng)該
C. 臣聞客有過主人者 過: 拜訪
D. 終亡火患 亡: 通“無”
4.將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。 (6 分)
(1) 夫奢則不遜,不遜必侮上。 (3 分)
譯文：
(2) 更為曲突,遠徙其薪；不者,且有火患。 (3 分)
譯文：
5.“曲突徙薪”這個故事說明了什么道理?文中上書人引用“曲突徙薪”的故事用意是什么 ? (4 分)
三、名著及現(xiàn)代文閱讀 (22 分 )
(一) 名著閱讀 (4 分)
6.下面兩題任選一題完成。
(1) 讀名著,讓你開闊眼界,提高你對生活的認識；讀名著,又讓你認識了很多人物,提高你辨析事物的能力。請從下面提供的名著人物中選擇其一,概括敘述與他相關(guān)的一個故事情節(jié),并根據(jù)你所寫的這一情節(jié),概括出人物相應(yīng)的性格特點。 (4 分)
武松 覺慧 孫悟空 關(guān)羽 魯濱孫
所選人物:
故事情節(jié):（2 分）
性格特點:（2 分）
(2)根據(jù)下面的情節(jié)寫出人物姓名及其性格特點。 (4 分)
他的武器是兩只板斧,聽說殷天錫強勢占柴進宅舍,使怒不可遏。要叫他吃板斧。他干凈利落,只用拳頭就結(jié)束了惡霸性命。后來聽說朝廷要招安,他便踢桌子,大叫:“招安,招安,招什么鳥安!”……將朝廷的圣旨撕了個粉碎。
這一情節(jié)寫的人物是__________，從中可以看出這個人物的性格特點是___________________ ___________________
(二 ) 閱讀下面的文章,完成 7～10 題。(18 分)
我生命中的那簇野菊花<
趙 寧
①成長本是一個漫長的過程,歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨,才能由幼稚走向成熟,由怯弱走向勇敢。
②我是母親的第四個孩子,出世沒幾天,便被送進醫(yī)院。醫(yī)生告知,孩子心臟發(fā)育不好,有肺炎、先天性氣管炎,很難養(yǎng)活。而我的父母親,始終不肯放棄我,一天天的打針吃藥,細心的照管,使我終于幸存下來。
③我所能記起的是五六歲前后的事情。當別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時,我躲在醫(yī)院的病床上；當一群孩子相約戲水時,我被關(guān)在家里；當小伙伴們爬樹、捉知了時,我只能遠遠地看著。我常搬著小凳子,坐在家門口,看他們跳皮筋、打沙包,時常心生悲哀,我甚至自己一點也不喜歡自己。
④深秋的一天,我睡得迷迷糊糊的,感到嘴里干渴,嚷著要喝水。父親過來習慣地摸我的額頭:“這么燙, 又發(fā)燒了�！彼杆俚亟o我穿戴好,叮囑了母親幾句,就去推自行車,領(lǐng)我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。當我坐在父親自行車的后座的時候,才知道,此刻天剛蒙蒙亮,路上幾乎沒有人。深秋的早晨寒氣襲人,父親飛快地騎著自行車, 我則昏昏沉沉地靠在他的背上。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不遠,很快就到了,聽診、化驗、取藥、打針……這一系列過程,小小的我已是非常熟悉了……出了醫(yī)院已是9點多了,小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來,父親帶著我往家趕。晴朗的天,陽光是金色的,照在一張張興奮的臉上,我無力地靠在父親的背上,什么也不想說,也不想看,我只覺得自己與這充滿活力的景象格格不入,我像是被快樂遺棄的孩子,不知道自己還能不能長大。我無聲地哭泣著, 淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感到了什么, 車子騎到前面一個轉(zhuǎn)彎處忽然改變了方向,父親對我說:“ 咱們抄小路能近點�！蔽覐膩聿恢肋@條小路也能通向村子。說是一條小路,其實是灌溉渠的渠岸,這條水渠很深,也很寬,渠岸大約一米寬,并不是很平坦。我坐在后座上,覺得有點緊張,便坐直了身子,也沒有了一絲困意。
⑤我的眼前忽然一亮,就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在陽光的照耀下,開得那樣鮮艷,那樣精神。“爸爸,那是什么花?你放我下來吧�！蔽覐淖孕熊嚿咸讼聛怼� 父親說:“這是白菊花,像是野生的�！蔽叶自诹寺愤吪d奮地看著這些花,A一叢叢,一簇簇。緊密地挨著,矮矮的,卻精神抖擻,一些小蟲在上面跳躍飛舞,花朵不大,可開得那樣燦爛,沒有一絲倦怠之意。我已無法準確地描繪那個時刻小小的我的心境,我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里:清涼的風,湛藍的天,金閃閃的陽光,加上一大片白色的野菊花明艷美麗,清香襲人,一個瘦弱的小女孩看得癡迷,看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻, 她堅定地告訴自己,她要生長得像這花一樣美麗……
⑥那一天回家后,我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促,那一大碗藥,我第一次面無懼色,一飲而盡。只有我知道,我飲下去的是希望,是力量,是渴望生命如花綻放的動力,那一刻一個六歲的小女孩覺得自己長大了。
⑦多年以后,我終于擺脫了疾病,健康地長大,并沒有留下一絲疾病侵擾的痕跡。B 如果說生命是一件完美的藝術(shù)品,那么在我生命的這幅畫卷中,那路邊的野菊花就該是神來之筆吧!
( 有刪改 )
7.作者為什么以“我生命中的那簇野菊花”為題目?請結(jié)合文章簡要分析作答。 (4 分)
8.作者為什么在文章的前幾段花去大量筆墨敘寫“我 ”常年生病的情況 ? (4 分 )
9.本文有不少精彩的語句,請將文中畫“_____”線的A 、B兩處從修辭手法運用的角度進行簡要賞析。(6 分)
答:A.
B.
10. 閱讀下面的材料,說說它與文章所表達的主旨相同嗎?它們又給你怎樣的啟示?請結(jié)合你的認識談?wù)勛约旱目捶ā?(4 分)
材料:我們無法選擇出生,無法選擇父母,我們無法選擇出生的歷史時期與國家,以及成長的周遭環(huán)境。但是, 在這些無法選擇之中,我們的確可以選擇自己的生活態(tài)度:是勇敢無畏還是膽小怯懦,是目標堅定還是隨波逐流。不論世界對我們所做的選擇和決定有多么漠不關(guān)心,這些選擇和決定是我們自己做出的。總而言之, 這些選擇和決定最終將構(gòu)筑我們自己的命運。
四、語言運用 (12 分)
11. 四川汶川特大地震后創(chuàng)造了“四個沒有”的奇跡:沒有饑荒、沒有流民、沒有瘟疫、沒有社會動蕩。面對這樣的奇跡,生活在四川成都的你,會感慨萬千,也想說點什么。請根據(jù)下面的提示回答。 (4 分)
(1) 面對這樣的奇跡,你的感受是:__________________(2 分 )
(2) 面對這樣的奇跡,你想對災(zāi)區(qū)的人們說:___________________ ___________________(2 分 )
12. 閱讀下列材料,回答后面的問題。 (4分)
成都市中小學正掀起“國學經(jīng)典誦讀活動”的高潮,不少學校,正大力開展國學經(jīng)典誦讀活動,讓孩子們與經(jīng)典相伴。
材料一 某小學在校園環(huán)境文化的營造中,充分利用書香長廊、櫥窗、墻壁、黑板報等空間,以多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,滲透國學經(jīng)典的文化元素,讓孩子在耳濡目染中快樂成長。
材料二 某九義學校提倡快樂學國學。校園內(nèi)眾多的楹聯(lián)、教學樓墻上的《弟子規(guī)》、經(jīng)典美文以及出自經(jīng)典的指路牌(“三樂苑”“積步軒”)等等,都讓學生隨時能接觸到經(jīng)典。
材料三 某中學讓古詩文、名言警句上墻、上板報。只要走進校園,可以看到孔子、孟子、老子等圣賢的經(jīng)典名句把各個角落的櫥窗裝點一新,可以看到同學們以國學經(jīng)典為內(nèi)容的書法展,可以看到以國學經(jīng)典為主題的板報,處處顯現(xiàn)出同學們與傳統(tǒng)文化的親近。
(1) 從以上材料可以得出一個什么結(jié)論? (2 分)
(2) 你對學校開展“國學經(jīng)典誦讀活動”的建議是______________________________________(2 分)
13.“吃在中國,味在四川”。為了更好地了解成都的飲食文化,某班組織了一次成都小吃和名菜的社會調(diào)查活動。通過走訪、了解,同學們知道了如賴湯圓、龍抄手、夫妻肺片、崇州的葉兒粑、邛崍的奶湯面等名小吃,也知道了如回鍋肉、鍋巴肉片、宮保雞丁等名菜。同學們準備在調(diào)查的基礎(chǔ)上加強宣傳,讓外地的游人更多地了解成都名小吃和名菜。請你一起參與這一活動,并請選擇其一(也可以是你們家鄉(xiāng)的名小吃或名菜) 填在下面的橫線上,然后寫一則廣告詞或宣傳語,向外地游客推薦。要求:①所選擇的必須是成都或當?shù)氐拿〕曰蛎?并能突出其特點；②語言生動且有鼓動性； ③不能抄襲。 (4 分)
所選名小吃或名菜:
所擬廣告詞或宣傳語:
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