七年級語文期中測試題（鄂教實驗版）
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一、選擇題（10×2分）
1．下列加點字的注音有誤的一項是（ ）
Ａ洗濯(zhúo)棉捻(niǎn)面面相覷(qù)
Ｂ悲慟(dòng)遐想(jiá)才高八斗(dǔ)
Ｃ憧憬(chōng)罪孽(niè)魂牽夢縈(yíng)
Ｄ婆娑(suō)玷污(diàn)碌碌無為(lù)
2．下列詞語解釋正確的一項（�。�
A悲慟：非常悲哀�？赏豢杉埃褐荒苓h遠看見而不能接近。即，立即
B慷慨：這里是吝惜的意思。誓死如歸：把死看著像回家一樣。形容怕死。
C憧憬：向往、神往。溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅。
D寂寥：寂靜、空曠。形影不離：形容彼此關(guān)系不密切。
3．下列詞語書寫全部正確的一項（ ）
A怠漫 嬉戲 井然有序 B慷慨 崛起 不以為然
C眸子 滄�！∫蝗缂赐班駁 淡雅 自作主張
4．下列標點符號使用錯誤的一項（ ）
A美國所有的日歷都翻到了這一頁：1986年1月28日。
B本是兔兒，偏又以“爺”相稱，在別的動物中，絕無這種殊榮。
C“不行，要蟄死人的！”爺爺說。
D“沒法子，這就是生活”。一只年長的海鷗嘆息道：“可喬那坦為什么就不懂呢？”
5下列文學常識搭配正確的一項是（ ）
A《理想》——沙流河——《沙流河詩集》
B《故鄉(xiāng)的桂花雨》——琦君——《長溝流月去無聲》
C《海鷗喬那坦》——金波——《讀者》
D《望天樹》——張燈——《兒童文學》
6．下列說法得體的一項是（�。�
A你今天用的手帕是我昨天丟掉的那一塊。
B看到老師去你家家訪，你說：“無事不登三寶殿啊！”
C你不小心撞了別人，你說：“對不起，沒撞壞哪里吧？”
D媽媽我要買衣服，拿錢來。
7．下列句子沒有語病的一項是（ ）
A我要盡快早日報答母親對我的愛。
B我國的人口是世界上最多的國家
C為了避免今后發(fā)生類似的悲劇，我們一定要注意安全。
D圍繞中心選材，是衡量一篇作文好壞的重要標準之一。
8．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ā。?
①天空的使者——鳥，也會教給那些留心 它們的人許多本領(lǐng)。
②我一直 于科學世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學不斷地顯現(xiàn)出它嶄新的遠景。
③無論植樹還是種草，土壤中必須有 的水分。
A觀察 沉迷 充足 B 觀看 沉醉 充沛
C觀察 沉醉 充足 D 觀看 沉迷 充沛
9根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與下文銜接最恰當?shù)囊豁棧ā。?
精神上的各種缺陷，是可以通過求知來彌補的�！�。例如打球有利于腰腎，射箭可以擴胸張肺。
A這與身體上的缺陷可以借助運動來彌補有相同之處。
B正如身體上的缺陷，可以通過運動來彌補一樣。
C借助運動可以來彌補身體上的缺陷。
D精神上的缺陷猶如身體上的缺陷一樣，可以通過運動來彌補。
10．下列加點成語使用正確的一項（�。�
A對學習和生活中碰到的諸多難題，她都應(yīng)付自如。
B五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事的房間里巡視，那模樣真讓人忍俊不禁地笑了。
C如果能掌握科學的學習方法，就能收到事倍功半的效果。
D請到公司來，這里解決你的燃煤之急。（煤氣公司廣告語）
二。文言詩詞部分
（一）詩歌填空（8分）
1．《送杜少府之任蜀州》一詩的名句是 ， 。
2．《夜語寄北》一詩中設(shè)想以后與友人重逢的句子是 ， 。
3．《渡津門送別》中抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)深情的詩句是 ， 。
4． ，月寒山色共蒼蒼。
5．月下飛天鏡， 。
. �。ǘ╆套邮钩�13分）
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右日：“晏嬰齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對日：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王日，何為者也？對日，齊人也。王日，何坐？日，坐盜�！�
晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王日：“縛者曷為者也？”對日：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套尤眨骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對日：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑日：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！�
1解釋加點的詞語（3分）
①今方來 ②何坐�、劭`者曷為者也
�、茉勍酢 、莨躺票I乎 �、奕~徒相似
2．翻譯下列句子。（3分）
①今方來，吾欲辱之
②齊人固善盜乎？
③圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！ �
3．按要求選擇原句填空（2分）
事件發(fā)生的起因是
晏子使楚的結(jié)果是
4．請你用一個成語或一句俚語概括晏子對話的技巧。（不超過10個字）（1分）
5．晏嬰在這場外交斗爭中巧妙地運用了類比的手法，其中把“淮南”比為 ，把“淮北”比為 ，把“橘”比為，把“枳”比為。
6．劃分下列句子節(jié)奏。（1分）
橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。
7．請你用簡潔的語言概括選文的大意。（1分）
三．現(xiàn)代文閱讀
（一）
中秋節(jié)前后，就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了。桂花有兩種，月月開的稱木樨，花朵較細小，呈淡黃色，臺灣好象也有，我曾在走過人家圍墻外時聞到這香味，一聞到就會引起鄉(xiāng)愁。另一種稱金桂，只有秋天才開，花朵較大，呈金黃色。我家的大宅院中，前后兩大片曠場，沿著圍墻，種的全是金桂。唯有正屋大廳前的庭院中，種著兩株木樨，兩株繡球。還有父親書房前的廊檐下，是幾盆茶花與木樨相間。
小時侯，無論什么花，我都不懂得欣賞。盡管父親指指點點地告訴我，這是凌霄花，這是丁冬花，這是木碧花……我除了記些名稱外，最喜歡的還是桂花。桂花樹不象梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的，不開花時，只是滿樹茂密的葉子，開花季節(jié)也得仔細地從綠葉里找細花，不與繁花斗艷�？墒枪鸹ǖ南銡馕叮媸敲匀�。迷人的原因，但它不但可以聞，還可以吃。“吃花”在詩人看來是多么俗氣。但我寧可俗，就是愛桂花。桂花，真叫我魂牽夢縈。
1． 文中說“一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了�！蹦銖闹凶x出了什么？
（2分）
2． 選文的第一段中，那句話點明了文章的題旨？（1分）
3． 選文中，作者寫了繡球、茶花、凌霄、丁冬等花木，起什么作用？（2分）
4． 作者喜歡桂花的原因有哪些？請至少歸納兩點。（2分）
5． 通過作者的描寫，你能看出桂花有哪些品質(zhì)？（2分）
6． 用一句話概括選文的內(nèi)容。（2分）
7． 選文結(jié)尾說：“桂花，真叫我魂牽夢縈�！币痪湓谖闹械淖饔檬牵�2分）
（二）奧利弗與其他鴕鳥（16分）
（1）一天，一只具有權(quán)威、態(tài)度嚴厲的鴕鳥向年輕的鴕鳥講演，認為他們比其他一切物種都優(yōu)越�！拔覀�?yōu)榱_馬人所知，或者確切地說，羅馬人為我們所知，”他說，“他們稱我們avisstruthio(拉丁語：鴕鳥)，我們稱他們‘羅馬人’。希臘人稱我們?yōu)閟trouthion，意思是‘誠實的鳥’，好像是我們是世界上最大的鳥，因此也是最好的鳥�！薄 。�2）所有的聽眾都大叫起來：“說得好!說得好!”但只有富有思想的鳥奧利弗沒有歡呼�！拔覀儾荒芟穹澍B那樣向后飛。”他大聲說。
（3）“蜂鳥向后飛是撤退，”這個老鴕鳥說，“我們向前飛是前進，我們永遠向前進�！�
（4）“說得好!說得好!”其他所有的鴕鳥都叫喊起來，除了奧利弗。
（5）“我們生的蛋最大，因此也最好�！边@個老學究繼續(xù)說。
（6）“知更鳥生的蛋更漂亮�！眾W利弗說。
（7）“知更鳥的蛋除生知更鳥什么都不生，”老鴕鳥說，“知更鳥吃草蟲成性�！�
（8）“說得好!說得好!”其他所有的鴕鳥都叫喊起來，除了奧利弗。
（9）“我們用四個腳趾走路，而人需要十個。”這個老學究提醒他的學生說。
（10）“可是人可以坐著飛行，而我們卻根本不能�！眾W利弗評論說。
（11）老鴕鳥先用左眼，后用右眼，嚴厲地看了看奧利弗說：“人飛得太快。因為地球是圓的，所以很快后者就會趕上前者，發(fā)生相撞。人永遠不會知道，從背后撞他的也是人�！�
（12）“說得好!說得好!”其他所有的鴕鳥都叫喊起來，除了奧利弗。
（13）“在危險的時刻，我們可以把頭埋進沙子里使自己什么都看不見，”老學究慷慨激昂地說，“別的物種都不能這樣做�！�
（14）“我們怎能知道我們看不見人家而人家不能看見我們呢?”奧利弗盤問道。
（15）“胡扯!”老鴕鳥叫道；除了奧利弗其他所有鴕鳥也叫道：“胡扯!”他們并不知道是什么意思。
（16）就在這時，老師和學生們都聽到一陣令人驚慌的奇怪的聲音。這是一種驚雷般的聲音，由遠及近，越來越近。但是這不是暴風雨即將來臨的雷聲，而是一大群因受驚而狂奔亂跑的象所發(fā)出的雷鳴般的轟響。老鴕鳥與其他所有鴕鳥，奧利弗除外，都迅速地把頭埋進沙子里。奧利弗躲在了附近一塊巨石后邊，直到這群狂風暴雨式的野獸過去，當他出來后，看到一片沙子，白骨和羽毛——所有這些就是那個老學究和他的弟子們留下的一切。然而，為可靠起見，奧利弗開始點名。可是沒有任何回答，最后他點了自己的名字，“奧利弗�！彼f。
（17）“說得好!說得好!”奧利弗說。這是沙漠中僅有的聲音，除了在遠遠的地平線漸漸消失的最后一陣隆隆的雷聲。
1．這篇文章給我們揭示了一個怎樣的道理？（2分）
2。文中老鴕鳥的性格特點是，眾鴕鳥的性格特點是 ，奧利弗的性格特點是 。（3分）
3．文中有五處“說得好！說得好！”，你認為第5處的與前4處的意思一樣嗎？為什么？（3分）
4．（13）—（14）段所敘類同我國古代笑話（4個字）的故事（2分）
5．讀了這篇文章，你受到了什么啟示？（30字以內(nèi)）（3分）
6．把文中的“奧利弗”和課文《海鷗喬那坦》中的“喬那坦”作比較，說一說他們的共同點和不同點。（3分）
共同點：
不同點：
四．寫作（30分）
海掄·凱勒在《假如給我三天光明》一文中曾這樣寫道：“如果讓每個人在他成年后的某一階段瞎上幾天，聾上幾天該多好啊。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂�！鄙钪校藗兺雎阅切┛此破椒驳貌荒茉倨椒驳囊磺�，然而人們一旦失去這些看似平凡的一切之后，才會真正感到它們對于自己的價值。請你以“珍惜今天”為題目寫一篇作文。
要求：
1． 可以寫自己的感受和認識，也可以寫別人的故事及給自己的啟迪。
2． 文章要有真情實感。
3． 不得少于500字
附答卷紙和答案：
七年級語文期中測試題（鄂教實驗版）答卷紙
一．選擇題（2×10分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二．文言詩詞部分
（一）詩歌填空（1×8分）
1 2 3 4 5
（二）晏子使楚（13分）
1．解釋加點的詞語（3分）
① ② �、邸 �
④ �、荨 、蕖 �
2．翻譯下列句子（1×3分）
①
②
③
3．按要求選擇原句填空（2分）
4．請你用一個成語或一句俚語概括晏子對話的技巧。（不超過10個字）（1分）
5．晏嬰在這場外交斗爭中巧妙地運用了類比的手法，其中把“淮南”比為 ，把“淮北”比為 ，把“橘”比為，把“枳”比為。
6．劃分下列句子節(jié)奏。（1分）
橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。
7．請你用簡潔的語言概括選文的大意。（1分）
三．現(xiàn)代文閱讀
（一）（13分）
1．文中說“一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了�！蹦銖闹凶x出了什么？
（2分）
2． 文的第一段中，那句話點明了文章的題旨？（1分）
3． 文中，作者寫了繡球、茶花、凌霄、丁冬等花木，起什么作用？（2分）
4． 作者喜歡桂花的原因有哪些？請至少歸納兩點。（2分）
5． 通過作者的描寫，你能看出桂花有哪些品質(zhì)？（2分）
6． 用一句話概括選文的內(nèi)容。（2分）
7． 選文結(jié)尾說：“桂花，真叫我魂牽夢縈�！币痪湓谖闹械淖饔檬牵�2分）
（二）奧利弗與其他鴕鳥（16分）
1．這篇文章給我們揭示了一個怎樣的道理？（2分）
2． 中老鴕鳥的性格特點是，眾鴕鳥的性格特點是 ，奧利弗的性格特點是 。（3分）
3．文中有五處“說得好！說得好！”，你認為第5處的與前4處的意思一樣嗎？為什么？（3分）
4．（13）—（14）段所敘類同我國古代笑話（4個字）的故事（2分）
5．讀了這篇文章，你受到了什么啟示？（30字以內(nèi)）（3分）
6．把文中的“奧利弗”和課文《海鷗喬那坦》中的“喬那坦”作比較，說一說他們的共同點和不同點。（3分）
共同點：
不同點：
附參考答案
一．選擇題（2×10分）
1 B 2 C 3 B 4 D 5 B 6 C 7 C 8 C 9 B 10 A
二．文言詩詞部分
（一）詩歌填空（1×8分）
1 無為在岐路，兒女共沾巾 2 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時
3 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟 4 水國蒹葭夜有霜 5 云深結(jié)海樓
（二）晏子使楚（13分）
1．解釋加點的詞語（3分）
① 將要 ② 犯罪 �、邸∈裁础�
④ 到……去 �、荨”緛怼、蕖‰m然
2．翻譯下列句子（1×3分）
① 將要到楚國來，我想羞辱他。
② 齊國的人本來就善于偷盜嗎？
③ 圣人是不能同他人開玩笑的，我反而自討沒趣了。
3．按要求選擇原句填空（2分）
�、訇虌臊R之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也
�、谑ト朔撬c熙也，寡人反取病焉。
4．請你用一個成語或一句俚語概括晏子對話的技巧。（不超過10個字）（1分）
順水推舟就湯下面； 或以子之矛攻子之盾
5．晏嬰在這場外交斗爭中巧妙地運用了類比的手法，其中把“淮南”比為 齊國 ，把“淮北”比為 楚國 ，把“橘”比為 齊人 ，把“枳”比為 盜賊 。
6．劃分下列句子節(jié)奏。（1分）
橘生淮南/則為橘，生于淮北/則為枳。
7．請你用簡潔的語言概括選文的大意。（1分）
楚王的侮辱與晏子的機智
三．現(xiàn)代文閱讀
（一）（13分）
1．文中說“一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了。”你從中讀出了什么？
（2分） 思念故鄉(xiāng)之情
2． 文的第一段中，那句話點明了文章的題旨？（1分）
一聞到就會引起鄉(xiāng)愁
3．選文中，作者寫了繡球、茶花、凌霄、丁冬等花木，起什么作用？（2分）
襯托桂花的作用
4．歡桂花的原因有哪些？請至少歸納兩點。（2分）
桂花很香 ； 桂花還可以吃
5．通過作者的描寫，你能看出桂花有哪些品質(zhì)？（2分）
不與繁花斗艷無私奉獻的品質(zhì)
5． 一句話概括選文的內(nèi)容。（2分）
桂花與鄉(xiāng)愁
6． 選文結(jié)尾說：“桂花，真叫我魂牽夢縈。”一句在文中的作用是（2分）
點明文章主旨
（二）奧利弗與其他鴕鳥（16分）
1． 這篇文章給我們揭示了一個怎樣的道理？（2分）
不從實際出發(fā)，不尊重客觀事實的人，將會有可悲的結(jié)局
2． 文中老鴕鳥的性格特點是 頑固不化 ，眾鴕鳥的性格特點是 隨聲附和 ，奧利弗的性格特點是 尊重客觀事實 。（3分）
3． 不一樣，前四處“說得好”是眾鴕鳥隨聲附和老鴕鳥的看法。而第五處“說得好”是奧利弗看到老學究和他的弟子們得到可悲下場時的感慨
4．（13）—（14）段所敘類同我國古代笑話 掩耳盜鈴�。�4個字）的故事（2分）
5．略
6．共同點： 都是不贊同除自己以外大多數(shù)人的看法
不同點： 喬那坦是通過教育下一代來改變眼前的生活；奧利弗是通過言語來反抗周圍的人
