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《談生命》同步訓(xùn)練

[移動版] 作者:佚名
說不上快樂,也沒有悲哀!也許有一天,他再從地下的果仁中,破裂了出來,又長成一棵小樹,再穿過叢莽的嚴(yán)遮,再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生,也不敢信來生。

宇宙是一個大生命,我們是宇宙大氣中之一息。江流入海,葉落歸根;我們是大生命中之一滴,大生命中之一葉。在宇宙的大生命中,我們是多么卑微,多么渺小,而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。生命中不是永遠(yuǎn)快樂,也不是永遠(yuǎn)痛苦,快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸,樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命?鞓饭倘慌d奮,苦痛又何嘗不美麗  ?我曾讀到一個警句,是“愿你生命中有夠多的云翳,來造成一個美麗的黃昏”。世界、國家和個人的生命中的云翳沒有比今天再多的了。

1、“生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差,作者為什么對前者“不敢說”而

>對后者“能說”呢  ?請根據(jù)文意或語境寫出你的理解。

2、在文中作者分別將生命比成“一江春水”和“一棵小樹”并加以充分展開,請聯(lián)系

>作者思路,分析作者這樣寫的用意! 

3、請分別說明以下三句話在文中的意思。

(1) 他說不上快樂,也沒有悲哀!

(2) 愿你生命中有足夠多的云翳,來造成一個美麗的黃昏。

4、下列對這篇散文的賞析,正確的一項是(    )

A.本文用充滿哲理性的語言,對生命過程進(jìn)行了形象的描述,抒發(fā)了一位世紀(jì)老人對生命的獨(dú)特感悟和絕唱。

B. 本文語言形象生動,許多句子不乏深刻的比喻象征意義,如“斜陽芳草里,看到了夾岸桃花”,就使人感受到生命晚景的瑰麗。

C. 本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),開合自如,行文上非常注意前后照應(yīng),如結(jié)尾一段中說“一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進(jìn)化運(yùn)行”,就與第一段對江流入海過程的敘寫完全照應(yīng)。

D. 本文反復(fù)說“我不敢說來生,也不敢相信來生!”,又說“我們是多么卑微,多么渺小”,這些看似與本文積極樂觀的主題不太和諧的略帶宿命和傷感的文字,應(yīng)作正話反說理解。

開放探究  

閱讀冰心的《綠的歌》,完成文后問題! 

我的童年是在大海之濱度過的,眼前是一望無際的湛藍(lán)藍(lán)的大海,身后是一抹淺黃的田地。  

那時,我的大關(guān)個世界是藍(lán)色的。藍(lán)色對于我,永遠(yuǎn)象征著闊大、深遠(yuǎn)、莊嚴(yán)  ……

我很少注意到或想到其他顏色! 

離開海邊,進(jìn)入城市,說是  “目迷五色”也好,但我看到的只是雜色的黯淡的一切。

我開始向往看到一大片的紅色,來振奮我的精神! 

我到西山去尋找楓林的紅葉,但眼前這一閃光艷,是秋天的  “臨去秋波”,很快的便被朔風(fēng)吹落了。

在悵惆迷茫之中,我凝視著這滿山滿谷的吹落的紅葉,而  “向前看”的思路,卻把我的心情漸漸引得歡暢起來!

“落紅不是無情物”,它將在春泥中融化,來滋潤培養(yǎng)它新的一代。這時,在我眼前突兀地出現(xiàn)了一幅綠意迎人的圖畫!那是有一年的科天,我回到我的故鄉(xiāng)參天綠樹;蒼綠的是松柏,翠綠的是竹子,中間還有許許多不知名的、色調(diào)深淺不同的綠樹,襯以遍地的萋萋的芳草。“綠”把我包圍起來了,我從驚喜而匯入恬靜,靜靜地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。

我深深地體會到  “綠”是象征著:濃郁的春光,蓬勃的青春,崇高的理想,熱切的希望……

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