3.《丑小鴨》同步練習
1.你知道嗎？
安徒生——______________作家。生于鞋匠家庭。童年生活窮苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說______________等。1835年開始寫童話，共寫168篇，有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》等。
2.文學常識。
童話是______________的一種，這種作品通過豐富的______________、幻想和______________來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言______________、______________，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用______________的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。
3.簡答題。
（1）丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？
（2）在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？
（3）怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結果？
（4）為什么說丑小鴨的形象是作者自身生活的寫照？
4.聯(lián)系上下文，理解下列文字的含義，回答括號中的問題。
（1）“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。“請你們弄死我吧！”這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。
（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）
（2）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。
（試闡釋這句話的意思）
（3）他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。
（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？）
5.“丑小鴨”在現(xiàn)實生活中被賦予什么新的含義？
6.反復閱讀本文，完成下面練習。
（1）搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他是怎樣在逆境中成才的。不妨在班上交流。
（2）討論：丑小鴨形象的現(xiàn)實意義。
3 丑小鴨
1.丹麥 《即興詩人》
2.兒童文學 想象 夸張 通俗 生動 擬人
3.（1）在雞群和鴨群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑，大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他，喂雞鴨的女傭人也用腳踢他，他獨自流浪到……
（2）在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，以樂觀的態(tài)度對待艱難困苦，他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求，努力進取，美好的理想一定能實現(xiàn)，幸福一定會來到身邊。
（3）略（只要結合書本，發(fā)
