3、菜園里
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)讀“青菜、蘿卜、土豆、熱心、風(fēng)光、公園、越長越大、捉迷藏”八個(gè)詞語；會(huì)寫“卜、又、心、風(fēng)”四個(gè)字；認(rèn)識(shí)筆畫“ ”。
2、能正確流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜。
4、通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)進(jìn)一步了解蔬菜的興趣。
課前準(zhǔn)備
1、把教室布置成菜場，每小組的桌面上都放上文中的九種蔬菜實(shí)物。
2、九種蔬菜名稱卡片。生字卡片。
3、“最佳推銷員”名片。
4、課件準(zhǔn)備。
（1）菜場買賣的情景錄象。（2）菜園情景圖。
學(xué)習(xí)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)菜園里的九種蔬菜，認(rèn)識(shí)包含在這九種蔬菜中的七個(gè)生字。
2、寫“卜、心”兩個(gè)字。
學(xué)習(xí)流程
（一） 談話激趣，引出課題
1、在黑板上寫“園”，請認(rèn)識(shí)這個(gè)字的小朋友讀一讀，大家一起讀“園”并組詞。（如：花園 果園 菜園……）
2、板書課題，學(xué)習(xí)“菜園”。那么，什么樣的地方叫菜園呢？（讓學(xué)生說，有困難老師引導(dǎo)）
2、 今天，老師和大家一起，到一位農(nóng)民伯伯的菜園里去參觀，還去認(rèn)識(shí)菜園里各種各樣的蔬菜好嗎？
（二）音樂響起，來到菜園
1、（老師說開始出發(fā)）課件播放出發(fā)音樂，小朋友晃頭并鼓掌。
2、音樂停，來到菜園，課件打出菜園情景圖。
（三）認(rèn)識(shí)蔬菜
1、（引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕）菜園里的蔬菜可真多，請你自由參觀，認(rèn)認(rèn)蔬菜，說說它們的菜名。
2、 學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的菜名說給小朋友們聽，不會(huì)說的互相補(bǔ)充。（老師根據(jù)學(xué)生說的蔬菜，在課件中對應(yīng)地指出來。）
3、剛才大家在菜園里認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，那位農(nóng)民伯伯讓我問問大家，愿意幫他個(gè)忙嗎？
請你幫他把這些蔬菜運(yùn)到菜場去，行嗎？（各組小朋友打開事先放在桌上的盛有九種蔬菜的黑色油紙袋。）
好，我代表農(nóng)民伯伯謝謝你們！
（四）學(xué)習(xí)菜名
1、 在小組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)每一種蔬菜。
2、 從自己的詞卡中找出相關(guān)的蔬菜名稱讀一讀，注意把音讀準(zhǔn)。
3、 老師將九種蔬菜名稱的詞卡帖在黑板上，會(huì)讀的小朋友當(dāng)小老師，取一個(gè)帶大家一起讀。
4、 以開小火車的形式檢查讀音。
5、 鞏固詞語：做找朋友的游戲。一個(gè)人拿菜，一個(gè)人拿詞卡。（拿茄子的小朋友說：“我是茄子�！蹦迷~卡的小朋友說：“我是它的名字茄子�！比嘈∨笥迅x詞。
（五）認(rèn)字
1、 從菜名詞中提出生字，自己先認(rèn)一認(rèn)：菜 園 豆 角 卜 心。
2、 這6個(gè)字讀給同桌聽，讀對了給他畫上一面紅旗，讀錯(cuò)了就幫幫他，改正過來就補(bǔ)上一面小紅旗。
（六、）仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫
1、觀察。這幾個(gè)字中“卜、心”要寫下來，請你仔細(xì)看看它們每一筆在田字格中的位置。
2、范寫�？蠢蠋熢诤诎迳蠈懸粚�。你們覺得老師寫得怎么樣？
3、 學(xué)生書寫。
4、 當(dāng)堂講評，批改。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 朗讀并背誦兒歌，認(rèn)識(shí)包含在兒歌中的7個(gè)生字。
2、 會(huì)寫“又、風(fēng)”兩個(gè)字。
學(xué)習(xí)流程
（一） 復(fù)習(xí)蔬菜名
1、 師在黑板上張貼蔬菜圖片，學(xué)生貼對應(yīng)的詞卡。
2、 開火車讀詞卡上的字。
（二） 學(xué)習(xí)課文
1、 課件播放菜場買賣情景圖（引導(dǎo)學(xué)生觀看）
菜場里競爭爭激烈！
2、 理解課文，練習(xí)說話。
農(nóng)民伯伯看到我們那么能于，想聘請幾位推銷員，專門向顧客介紹他的蔬菜，他的要求是你可以介紹自己喜歡的蔬菜，但聲音要響亮，口齒要清楚，還要落落大方，誰想報(bào)名參加竟?fàn)帲?
（1）為了能被錄取，想?yún)⒓拥男∨笥严茸约簻?zhǔn)備一下，然后在小組里比一比，各小組推選最好的小朋友上來，參加聘請推銷員的競爭比賽。
（2） 小推銷員手拿蔬菜實(shí)物，向大家介紹。教師用課件趁機(jī)打出對應(yīng)的蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生抓住蔬菜的特點(diǎn)進(jìn)行說話訓(xùn)練，并在同學(xué)的介紹中幫助理解“細(xì)又長，尖尖嘴，捉迷藏，越老皮越黃，好風(fēng)光”等。
（3）下面的學(xué)生做評委點(diǎn)評。評出幾位優(yōu)秀推銷員，并頒發(fā)聘書。（音樂起，優(yōu)秀推銷員領(lǐng)聘書）
3、 朗讀課文，學(xué)習(xí)生字
過渡：小朋友介紹得真好，聽的老師現(xiàn)在就想吃這些蔬菜。蔬菜的顏色這么多，這么美，課文是怎么介紹的呢？
（1） 初讀課文
① 借助拼音讀讀課文，把生字的字音讀準(zhǔn)。
② 同桌互相對讀，正音。
③ 自愿讀句：兒歌中的4個(gè)句子，誰愿意讀給大家聽？愛讀哪一句就讀哪一句。大家評評讀得好不好。
（2） 熟讀課文
① 激趣引讀：老師引讀前面的名詞和最后一句的前半句，后面的部分由學(xué)生讀。
② 學(xué)生自由讀，把課文讀熟。
③ 讀得好的同學(xué)把兒歌讀給大家聽，評評誰讀得有感情。
④ 背誦兒歌。（個(gè)別背，集體背。）
（.3）認(rèn)記生字
1、 把課文中七個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字找出來讀一讀。
2、 讀給同桌聽，認(rèn)一認(rèn)，幫一幫。
3、 做摘西紅柿的游戲，摘一個(gè)西紅柿 ，認(rèn)一個(gè)字。
識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫
1、 復(fù)習(xí)鞏固“又、風(fēng)”兩個(gè)字，練習(xí)擴(kuò)詞說句。（風(fēng)：風(fēng)光，風(fēng)景，刮風(fēng)。又：豆角細(xì)又長，大樹高又粗，糖果甜又香）
2、 學(xué)習(xí)字形。
A、新筆畫“ ”新偏旁“幾”。學(xué)生書空。
B、交流記字方法。
C、觀察田字格，老師范字，學(xué)生唱筆畫書空。
D、練習(xí)書寫。
讀詞練習(xí)
A、寫好字的同學(xué)讀一讀課后的“我會(huì)讀”。
B、將這些詞讀給小組長聽，會(huì)讀就印上一朵小紅花，不會(huì)讀請同學(xué)們幫助。
擴(kuò)展練習(xí)
從“我會(huì)讀”這道題中，隨意選兩三個(gè)詞說一、兩句話�！ �
5、這些蔬菜不但樣子惹人喜愛，營養(yǎng)也很豐富，小朋友愛吃嗎？只要你能用任何一種蔬菜的菜名說一句話，并且以這種菜名說的話中你是最棒的，就送你一棵相應(yīng)的蔬菜，讓你帶回家燒著吃，好嗎？（學(xué)生再次拿起掛在蔬菜實(shí)物前的菜名文字進(jìn)行說話練習(xí)，其他學(xué)生點(diǎn)評后送出蔬菜實(shí)物）
6、蔬菜送完了，離開這些實(shí)物，它們的菜名文字你還認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示菜名文字，指名學(xué)生讀）
7、這些菜名文字，老師把它們拆開來，你還認(rèn)得它們嗎？（讀生字卡片上的字）
8、這些生字你是怎么記住的？
3、 拓展延伸，鼓勵(lì)課外識(shí)字
都記住了！這些漢字已經(jīng)成了我們的好朋友。這是在課堂上認(rèn)識(shí)的，在課外你還認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜菜名文字呢？是怎么認(rèn)識(shí)的？
在我們的生活中，處處有漢字的存在，請你多留心，在爸爸、媽媽、在拼音朋友的幫助下，自己主動(dòng)地多學(xué)一些漢字，這樣，日子久了你就能成為識(shí)字大王了。小朋友加油啦！
