教 學 流 程
第一課時
一、導入揭題
1、談話導入
我們在七課學習了《棉鞋里的陽光》，知道棉花可以保暖，
可以為人們帶來許多方便，可是如果棉花生病了，怎么辦呢？
2、創(chuàng)設情景揭題
小動物里有許多專捉害蟲的醫(yī)生。今天他們都來了，大家看看都有誰？
3、出示小動物的圖片
燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲，他們都能幫棉花姑娘治病。
二、初讀課文
1、 自由讀文
2、 用“——”線劃出生字，多讀幾遍。
3、 標出自然段寫出序號。
4、 再讀課文，讀通順。邊看圖邊看文，
想一想：燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲能幫棉花姑娘治病嗎？
為什么？小組討論
5、 學生根據(jù)要求讀課文
6、 反饋
7、 教師適當?shù)闹笇Ю首x。
三、讀中理解詞句
1、 齊讀課文
2、 分段朗讀
3、 你知道了什么？你明白了什么？
四、小結
大家說的真好！燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲等許多小動物都是捉害蟲的醫(yī)生，而且不同的動物會捉不同的害蟲，所以，我們應該保護這些小動物。
第二課時
一、指導分角色朗讀
1、 指名分段朗讀。
2、 小組內分角色朗讀。
3、 各自試讀試演自己的角色內容。
4、 小組內表演。
5、 以小組為單位向全班展示。
6、 學生評價，教師評價，多給予鼓勵。
二、識字寫字
1、 卡片認讀,開火車認讀、組詞。
2、 分析字形結構,口頭組詞、擴詞。
3、 說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎樣記住這些字？
4、 指名說一說,反饋。
三、指導書寫
1、重點指導“請”的言字旁�！皫汀钡纳习氩糠值墓P畫。
2、注意觀察生字在田字格的位置,范寫。
3、學生描寫 臨寫,練習組詞寫詞。
4、 教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
四、小結
同學們今天我們學會了寫這六個生字，大家寫得都非常認真，注意了生字的筆順，和占田字格的位置，希望大家繼續(xù)努力。
