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3、走遍天下書為侶(第一課時(shí))
班級(jí)_五
姓名_____
評(píng)價(jià)_____
主備人 ___ 審核人____ 使用人_____ 使用日期____
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教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄） |
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1﹒認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、編寫、某種”等詞語。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、歸納課文的主要內(nèi)容 4、整體感知課文 5、難點(diǎn)：正確流利的朗讀課文 重點(diǎn)：歸納課文的主要內(nèi)容 |
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預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、自學(xué)課文中的生字、詞語。 2、正確、流利的朗讀課文。 3、理解課題中的“侶”。 4、背誦詩歌《神奇的書》 （預(yù)習(xí)可以獨(dú)立完成。也可6人小組合作完成） 自主、合作、探究： 一、生字詞的學(xué)習(xí)。 1、由各小組長組織組員學(xué)習(xí)課文中13個(gè)生字、生詞，由各組組長進(jìn)行抽讀的檢測(cè)。 2、每個(gè)小組用自己組的方式向全班展示生字、詞語學(xué)習(xí)成果，其他小組專心聽并糾錯(cuò)。 3、將容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字提出來寫在黑板上。 二、讀課文（達(dá)到流利有感情朗讀課文）。 1．自由的讀課文，讀準(zhǔn)字音�！� 2．在小組內(nèi)用自己喜歡的方式再讀課文，課文主要寫了什么？ 三、深讀課文，找出含義深刻的句子讀一讀。 例：1、你喜愛的一本書就像一個(gè)朋友，就像你的家。
我來闖關(guān)： 1、看拼音，寫詞語。 bàn lǚ yú lè yóu yù fàn hé ( ) ( ) ( ) ( ) mǒu rén líng dù biān xié bèi sòng （ ） �。ā 。。ā 。 。ā 。� 2、比一比，組詞語。 盒（ �。 ×悖ā 。 【帲ā 。� 合（ �。 ×睿ā 。 ”猓ā 。� 豫（ ） 趟（ �。 ≌b（ ） 預(yù)（ �。 √桑ā 。 ≯x（ �。� 3、歸納課文的主要內(nèi)容 _____________________________ ________________________________ ____________________________ 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：___________________________。 我在___________________________方面的表現(xiàn)很好，在___________________________ 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：___________________________ 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） |
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3、走遍天下書為侶(第二課時(shí))
班級(jí) 五 姓名_____ 評(píng)價(jià)_____
主備人 ___審核人____ 使用人_____ 使用日期____
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教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄） |
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。 2、感受作者對(duì)閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。 3、背誦并抄寫自己喜歡的段落。 4、難點(diǎn)： 把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。 重點(diǎn)： 理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。 |
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一、學(xué)習(xí)課文1-5自然段 1、默讀課文，想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么，在書上做上批注。(小組內(nèi)交流找到的語句) a、你喜愛的一本書就像一個(gè)朋友，就像你的家。 1）你能讀懂這句話的意思嗎？聯(lián)系上下文內(nèi)容說一說。 2）、1-5自然段中有兩個(gè)反問句找出來，改成陳述句。 b、把書看成家，還有一個(gè)原因—— 1）、5自然段中有兩個(gè)感嘆句 勾畫出來讀，讀出我們的驚喜 2、讀5自然段請(qǐng)你代作者簡單地告訴大家作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么。 3、讓我們來讀一首詩。 閱讀鏈接-《神奇的書》 二、悟讀6、7自然段 1、作者一遍一遍帝都那本書的方法是什么？概括作者讀書的方法，給它列個(gè)清單吧。（小組內(nèi)可以交流） 2、這些方法你覺得怎樣？你用過哪些？你還有更好的方法嗎？（小組交流后全班交流） 3、讀這兩個(gè)自然段。 理解這句話：這真像與另一個(gè)人同船而行 。 4、小組內(nèi)分工背誦7自然段。 三、學(xué)習(xí)8自然段 1、讀8自然段？ 2、再讀全文中的比喻句 。 3、再讀閱讀鏈接----《神奇的書》。 我來闖關(guān)： 1、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受填空。 2、將作者讀書的方法歸納后寫下來。 ____________________________ ____________________________ ____________________________ 3、寫兩句讀書的名言。 ______________________________ _____________________________ 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） |
