《白楊》教案（詳）為會(huì)員推薦作品，原作者為李雪景，在此謹(jǐn)此以謝意。轉(zhuǎn)載本文僅供教師教學(xué)參考之用，如有版權(quán)保護(hù)，請(qǐng)聯(lián)系我們，將立即協(xié)助處理并下線。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要不怕艱苦的高尚品質(zhì)。白楊教學(xué)實(shí)錄二則
2、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)白楊含義及借物喻人的寫法。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂爸爸的心愿。
教學(xué)準(zhǔn)備：《白楊》詞語解釋
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
播放歌曲《小白楊》（感受白楊的品格。）剛才我們欣賞了歌曲《小白楊》，誰來說一下，聽了歌曲你知道了什么？
（生自由答）
（師小結(jié)引入）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《白楊》一課。白楊基礎(chǔ)字詞
二、初讀課文（了解學(xué)情，讀懂了什么，哪里還沒有讀懂）
1、自由朗讀課文，邊讀邊想這篇課文又寫了什么內(nèi)容。
2、誰來說一下，通過讀書你知道了什么？
3、文中那些地方你沒有讀懂？﹙問題列在旁邊﹚
三、細(xì)讀理解（思考提出的疑問理解課文并指導(dǎo)朗讀）
1、默讀課文，思考剛才提出的問題，并在文中畫出有關(guān)的地方。
2、為什么說白楊樹是戈壁灘的衛(wèi)士？這個(gè)問題誰解決了？
3、指名的寫白楊樹特點(diǎn)的句子。我們一起看大屏幕，誰愿意說說你對(duì)這段話的理解？結(jié)合理解進(jìn)行板書
高大挺拔 堅(jiān)強(qiáng)不屈
4、指導(dǎo)朗讀
（1）能把白楊樹的高大堅(jiān)強(qiáng)讀出來嗎？請(qǐng)自由練習(xí)朗讀
