尊嚴教案(2課時)
學習目標:
1、認識6個生字,會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、從描寫人物神態(tài)、動作、語言的句子里體會哈默自尊的品格,懂得什么是尊嚴。
教學重難點:
重點:從描寫人物外貌、動作、語言的句子中體會哈默自尊的品格,懂得什么是尊嚴。
難點:理解杰克遜大叔贊揚年輕人的話。
教學時間:2課時
教學準備:1、了解哈默的生平,收集有關尊嚴方面的格言、故事。2、課件。
參考資料:尊嚴教學資料集
教學過程:
第一課時
一、課題導入
1、師板書課題,請學生就“尊嚴”二字暢所欲言。
2、今天,我們來閱讀一個小故事。希望大家學完故事后,對“尊嚴”能有更深刻的理解。
二、初讀課文,概括內容
1、學生自由朗讀課文,邊讀邊圈出不認識的字,嘗試用自己喜歡的方式解決。
2、指名分節(jié)朗讀課文。師相機指導正音,評價。
3、初讀質疑,釋疑。
4、默讀,想想課文主要講了一件什么事。
(大致為:課文主要寫了一個逃難的年輕人在饑腸轆轆的情況下,沒有接受人們送給他的食物,而是執(zhí)意用自己的勞動換取食物,贏得了做人的尊嚴。)
三、學習字詞
1、課件出示所有字詞,各種形式認讀。注意“逃難”的讀音。
2、小組合作學習:誰是強記王(能記住最多的生字)。
3、指導書寫學生提出的難點字。
4、學生在生字本上描摹并各寫一個,進行“生字比美”活動。
四、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、抄寫生字新詞。
第二課時
一、復習導入
1、聽寫詞語。
2、簡單交流一下學生收集到的哈默生平的資料。
二、探究重點,體會尊嚴
1、快速瀏覽課文,想一想,表現(xiàn)年輕人尊嚴的是哪一部分?
2、自主閱讀這一部分,把表現(xiàn)年輕人神態(tài)、動作、語言的詞句畫出來,反復讀一讀,思考自己讀懂了什么。
3、課件出示外貌描寫:只有一個人例外,這是個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。
4、學生齊讀句子,填空:盡管饑餓折磨著年輕人,可他_________________,因為他有__________________。
5、作者怎樣寫出了年輕人的“尊嚴”?
描寫小伙子神態(tài)的句子:“這個年輕人的目光頓時灰暗了”。
描寫年輕人動作的句子:“他的喉結上下動了動”、“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”。
描寫年輕人語言的句子:“先生,那我不能吃您的東西,我個能不勞動,就得到這些食物”、“不,我現(xiàn)在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”
6、師點撥:面對沃爾遜人的款待,年輕人表現(xiàn)得與眾不同。他饑寒交迫卻時刻牢記不能不勞而獲,要用勞動去換取食物,這就是尊嚴。
7、正是由于年輕人的高尚品格深深打動了杰克遜大叔,他才愿意將自己的女兒嫁給年輕人。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的?(“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴。”)你們是怎樣理解這句話的?
8、討論:哈默有尊嚴跟他后來成為石油大王有聯(lián)系嗎?為什么?
三、感悟主題,拓展延伸
1、請學生聯(lián)系實際,談談自己學了課文的體會。
2、師小結:學習了本文后,大家都對哈默這種捍衛(wèi)尊嚴的方式感到欽佩,對“尊嚴”二字也有了更深入的理解,F(xiàn)在,讓我們來交流收集到的有關尊嚴的名言、故事。
四、布置作業(yè)
1、推薦閱讀:《膝下有黃金》。
2、寫一篇讀后感,題目自擬。