小英雄雨來(lái)教案
教學(xué)要求：
1，通過(guò)在教師指導(dǎo)下的獨(dú)立閱讀，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄雨來(lái)熱愛祖國(guó)，憎恨敵人，機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
2，繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，讀后能說(shuō)出每一部分的主要內(nèi)容。
3，練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
用較快的速度閱讀課文，說(shuō)出每一部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程： 《小英雄雨來(lái)》近義詞反義詞
(一)激發(fā)情感，釋題引疑。
課件演示：小雨來(lái)與鬼子斗爭(zhēng)的片斷。
問(wèn)：你們想認(rèn)識(shí)這位小英雄嗎
2，出示課題：
(1)理解課題：齊讀課題你從中知道了什么
小——指的是雨來(lái)的年齡小，是一個(gè)少年。
英雄——指的是雨來(lái)的特點(diǎn)。
雨來(lái)——課文中的主人公。
課題表現(xiàn)出文章的中心——英雄
(2)引導(dǎo)到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你還想知道什么
(為什么稱雨來(lái)是小英雄 )(從課文中的哪些地方可以看出雨來(lái)是一位小英雄 )
(二)匯報(bào)預(yù)習(xí)，以學(xué)定教。
1，自由讀文，交流預(yù)習(xí)自得。
分節(jié)讀文，相機(jī)正音釋詞。
瀏覽課文，初步了解文意。
(1)文章通過(guò)哪件事表現(xiàn)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì) (掩護(hù)李大叔，和鬼子斗爭(zhēng))
(2)文章的其它部分與表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系
(三)研讀課文，深入探究�！ �小英雄雨來(lái)故事簡(jiǎn)介
1，從重點(diǎn)內(nèi)容入手，感悟人物品質(zhì)。
(1)自讀第四部分，畫出描寫雨來(lái)心理活動(dòng)的句子，思考：敵人是怎樣對(duì)待雨來(lái)的 雨來(lái)是怎樣同敵人斗爭(zhēng)的
(2)交流：你覺得雨來(lái)是個(gè)什么樣的人，你想對(duì)他說(shuō)什么
(敵人：盤問(wèn) 哄騙 利誘 威脅 毒打
雨來(lái)：應(yīng)付 不上當(dāng) 不屈服 機(jī)智勇敢)
2，由重點(diǎn)句切入，體會(huì)人物情感。
劃出"我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)"在課文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思 從而體會(huì)雨來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)。
(課文中第一次出現(xiàn)在第二段中。雨來(lái)在夜校學(xué)習(xí)時(shí)，女老師指著黑板上的字念著："我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。"這說(shuō)明雨來(lái)在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛國(guó)主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來(lái)與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中。敵人的威脅，利誘，軟硬兼施，都不能使雨來(lái)屈服。"我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。"鼓舞鞭策著他，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)面前，雨來(lái)重溫這句話，倍感親切。"我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。"是他意志，信念，力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。)
3，以小標(biāo)題著手，理清各段聯(lián)系。
(1)小組讀，歸納各段的主要意思
第一部分：雨來(lái)家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。
第二部分：雨來(lái)上夜校讀書，受到愛國(guó)主義教育。
第三部分：雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔。
第四部分：雨來(lái)與鬼子展開英勇斗爭(zhēng)，始終不說(shuō)出李大叔的藏身之處。
第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來(lái)犧牲了，都很難過(guò)。
第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死。
(2)默讀，提煉課文的小標(biāo)題：
第一部分：游泳技高
第二部分：上學(xué)明理
第三部分：掩護(hù)大叔
第四部分：勇斗日寇
第五部分：跳河潛逃 《小英雄雨來(lái)》詞語(yǔ)解釋
第六部分：脫險(xiǎn)得勝
(3)限時(shí)讀，討論段間的聯(lián)系。
描寫還鄉(xiāng)河景色美，點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉(xiāng)美，并為后來(lái)雨來(lái)脫險(xiǎn)打下伏筆;雨來(lái)在夜校受到愛國(guó)主義的教育，是雨來(lái)臨危不懼，英勇斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ);鬼子陰險(xiǎn)狡詐，能反映出雨來(lái)堅(jiān)強(qiáng)不屈;眾鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)的評(píng)價(jià)，點(diǎn)明雨來(lái)是一個(gè)好孩子;雨來(lái)脫險(xiǎn)沒(méi)有死，不僅與文章開頭互相照應(yīng)，也是小雨來(lái)優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。
4，用對(duì)比讀方式，領(lǐng)悟景物描寫作用。
(1)“蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，(黃綠的)蘆葦上(好像)蓋了(一層厚厚的)白雪。風(fēng)一吹，(鵝毛般)葦絮(就飄飄悠悠地)飛起來(lái)，(把這幾十家)小房屋都罩在(柔軟的)蘆花里。"
[以讀體會(huì)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分，再逐句把附加成分放進(jìn)去讀，最后連起來(lái)讀，并進(jìn)行前后對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到蘆花村景色的優(yōu)美。要知道，小小的蘆花村只是祖國(guó)大好河山的一小部分，和蘆花村同樣美，甚至更美的大片河山正遭受著日寇的蹂躪。教學(xué)中突出蘆花村的美旨在引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)的愛和對(duì)侵略者的恨。]
(2)“太陽(yáng)已經(jīng)落下去。(藍(lán)色的)天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，(像開了一大朵一大朵雞冠花)。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，(在上面飄飄悠悠地飛著)。"
[以讀感悟：這里寫出不僅白天的蘆花村景色優(yōu)美，太陽(yáng)落下去以后，這里依然是那么美。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。人杰地靈，人們多么希望雨來(lái)這個(gè)好孩子仍活在大家中間啊!]
(3)“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水(打著漩渦嘩嘩地)向下流去。蟲子(在草窩里)叫著。"
[以讀品味：這一段看似寫景，實(shí)際在寫人們的心情。人們多么盼望雨來(lái)會(huì)突然出現(xiàn)在大家面前啊!連那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來(lái)。]
(四)，探究活動(dòng)，回旋主題�！ �小英雄雨來(lái)縮寫
摘抄課文中景物描寫的詞句。
復(fù)述課文，角色扮演。
利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》，或者其他小英雄的故事。
六，板書設(shè)計(jì)：
16，
小 游泳技高
英 上學(xué)明理 熱愛祖國(guó)
雄 掩護(hù)大叔
雨 勇斗日寇 寧死不屈
來(lái) 跳河潛逃
脫險(xiǎn)得勝 勇敢機(jī)智
