《我不能失信》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、字詞入手朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

2理解文章內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受小慶齡拒絕父母的建議、堅(jiān)持留在家里。

難點(diǎn)：如何使學(xué)生透過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)

課前準(zhǔn)備：　發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入課題。

1、同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺(jué)得什么樣的人才能成為你的好朋友？

學(xué)生暢所欲言，當(dāng)有人說(shuō)出守信用時(shí)，板書(shū)。

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一對(duì)好朋友之間守信用的故事。板書(shū)課題

3、讀了課題你想問(wèn)什么問(wèn)題？

預(yù)設(shè)：我是指誰(shuí)？

失信是什么意思？  （失信的反義詞就是-----守信）

那課題中“我不能失信”，說(shuō)明故事中的我做到了守信。

4、那課文主要講了一件什么事呢？讀了課文就知道了。

二、初讀感知。

1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

1、指名檢查生字。　　

2、討論疏解：

a. 故事發(fā)生在什么時(shí)間？　

b. 文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？　　

爸爸 伯伯家　　宋慶齡　　媽媽 小珍　

c. 說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來(lái)。　

三、學(xué)習(xí)第一段

1、小朋友，宋慶齡想不想去伯伯家？快速的讀讀第一段，哪個(gè)句子讓你感受到他想去？

2、找到句子，出示句子：

“宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢！”

3、這個(gè)句子中哪個(gè)詞讓你感受到宋慶齡是多么想去的？

4、指導(dǎo)有感情地朗讀。（指導(dǎo)學(xué)生抓住帶點(diǎn)的詞句，如：盼著表示宋慶齡是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可愛(ài)的鴿子。）

四、分角色朗讀（2---9）自然段

小朋友，宋慶齡這么想去伯父家，她為什么不去停住了腳步？別人是怎么勸說(shuō)的？她是怎么說(shuō)的？你從中受到了哪些啟示？

1、四人小組學(xué)習(xí)（2---9）自然段　

交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽�！�

2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視�！�

3、挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。

4、可引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)內(nèi)容隨機(jī)指導(dǎo)朗讀感悟：

如：“父親見(jiàn)慶齡停住了腳步，奇怪地問(wèn)：‘慶齡，你怎么不走啦？”’讀這句話時(shí)，要把父親的疑惑和慈愛(ài)表達(dá)出來(lái)。

‘不行！不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好��！’慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)�！�

“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見(jiàn)到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒(méi)有忘記，我不能失信�。　�

這句話你怎么理解？隨機(jī)讓學(xué)生在朗讀中感悟。（如果說(shuō)宋慶齡在回答爸爸的建議時(shí)還只是想到會(huì)讓小珍撲空從而對(duì)不住小珍的話，那么她在回答媽媽的建議時(shí)則明明白白地表明自己因?yàn)闆](méi)有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的失信，比無(wú)意中的失信，就更不對(duì)了。如此想去而未能去表明了一個(gè)孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴！也更說(shuō)明了宋慶齡人品的高尚。）

5、同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。

五、討論深化。

1、讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？你喜歡誠(chéng)信的人嗎？為什么？

2、在我們的身邊有這樣的講誠(chéng)實(shí)守信的人和事嗎？　　

3、小結(jié)：俗話說(shuō)“一諾千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

六、作業(yè)

1、收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的格言。

2、對(duì)照自己，書(shū)寫(xiě)誠(chéng)信計(jì)劃。