4、《詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案
設(shè)計(jì)：龍的故鄉(xiāng)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、理解這兩首詩(shī)
2、培養(yǎng)積極的樂(lè)觀的人生態(tài)度，勇敢慎重的面對(duì)人生選擇
3、了解象征手法的作用
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
結(jié)合體驗(yàn)，理解詩(shī)歌形象化的語(yǔ)言。
【自主預(yù)習(xí)案】
1、給下列詞語(yǔ)注音注釋。
撐著（ ） 彷徨（ ） 青荇（ ） 凄婉（ ）
惆悵（ ） 浮藻（ ） 河畔（ ）頹圮（ ）
笙簫（ ） 漫溯（ ） 斑斕（ ）長(zhǎng)篙（ ）
2、解釋下列詞語(yǔ)。
【彷徨】
【寂寥】
【太息】
【頹圮】
【斑斕】
【漫溯】
3、填空題。
(1)《假如生活欺騙了你》的作者_(dá)_____________是____________(國(guó))著名詩(shī)人。他的創(chuàng)作對(duì)本國(guó)的________________和_________________的發(fā)展影響很大。他的代表作《____________》是“生活的百科全書(shū)”。
(2)《未選擇的路》的作者_(dá)_____________是一位獨(dú)具風(fēng)格的______________(國(guó))現(xiàn)代詩(shī)人。他吟唱著20世紀(jì)的音調(diào)，又接近于傳統(tǒng)詩(shī)的詩(shī)體；他的詩(shī)富于______________和______________，同時(shí)又有濃厚的鄉(xiāng)土色彩。
【答案】
1、chēng páng huáng xìng wǎn chóu chàng zǎo
Pàn tuí pǐ shēng xiāo sù lán gāo
2、走來(lái)走去，猶疑不決，不知往哪個(gè)方向去。
寂靜；空曠。
嘆息。
坍塌，破敗。
燦爛多彩
逆著水流的方向行進(jìn)。
3、(1)普希金 俄 文學(xué) 語(yǔ)言 《葉甫蓋尼·奧涅金》
(2)弗羅斯特 美 象征 哲理
【課內(nèi)探究案】
一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)�！ �
在成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。假如你覺(jué)得生活欺騙了你，你將如何面對(duì)？詩(shī)人普希金給了我們的叮嚀和囑咐。人生的道路不止一條，長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，我們有時(shí)不得不遭遇選擇的尷尬和困惑。今天我們學(xué)習(xí)的詩(shī)兩首，就會(huì)告訴我們。
二、自主探究，釋疑解惑。
（一）《假如生活欺騙了你》
1、聽(tīng)一聽(tīng)。
聽(tīng)錄音，整體感知。
首先請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音，在聽(tīng)的時(shí)候做好圈點(diǎn)批注，思考下面的問(wèn)題。
2、讀一讀。
學(xué)生比讀、評(píng)讀詩(shī)歌，注意語(yǔ)氣和情感。
3、想一想。
①詩(shī)歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？
【答案】
第一部分寫(xiě)如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂(lè)的日子一定到來(lái)。
第二部分寫(xiě)要永遠(yuǎn)向往美好的未來(lái)，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時(shí)的，當(dāng)時(shí)過(guò)境遷，往事都將成為親切的回憶。
②“假如生活欺騙了你”指的是什么？
【答案】
它特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。
③這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？
【答案】
這首詩(shī)詩(shī)中闡明了這樣一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時(shí)要善于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，未來(lái)是幸福、美好的。生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷，歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。
4、試一試。
仿句練習(xí)：仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫(xiě)下面的詩(shī)句。假如生活捉弄了你，不要________ ，不要_
（二）《未選擇的路》
1、聽(tīng)一聽(tīng)。
聽(tīng)錄音，整體感知。
首先請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音，在聽(tīng)的時(shí)候做好圈點(diǎn)批注，思考下面的問(wèn)題。
2、讀一讀。
學(xué)生比讀、評(píng)讀詩(shī)歌，注意語(yǔ)氣和情感。
3、想一想。
（1）怎樣理解詩(shī)歌中所說(shuō)的“路”？這是一種怎樣的表現(xiàn)手法？
【答案】
詩(shī)的表面是寫(xiě)自然界的道路，實(shí)則借寫(xiě)自然界的路來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生之路的思考。這里其實(shí)運(yùn)用的是文學(xué)藝術(shù)上常用的象征手法。
（2）這首詩(shī)到底想告訴我們什么？
【答案】
這首詩(shī)告訴我們：人生的選擇很無(wú)奈，既要勇于抉擇，更要慎重對(duì)待。
（3）詩(shī)人雖然寫(xiě)了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。詩(shī)題也表明了這一點(diǎn)。既然是選擇，為什么重點(diǎn)又寫(xiě)未選擇呢？
【答案】
其實(shí)未選擇也就是選擇。正是生活中許多人對(duì)于選擇的不滿，才更加產(chǎn)生了對(duì)未選擇的懷戀。所以這首詩(shī)中詩(shī)人念念不忘的是那一條未選擇的路，而不是已經(jīng)選擇的路。這也正是人生的真實(shí)寫(xiě)照。這樣寫(xiě)來(lái)給這首詩(shī)增加了憂郁的情緒。
（4）詩(shī)人為何把詩(shī)題取為“未選擇的路”?
【答案】
這首詩(shī)實(shí)際是寫(xiě)人生道路。詩(shī)人寫(xiě)作的重點(diǎn)卻不是那條已經(jīng)選擇的路，而是那條未選擇的路。詩(shī)共四節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)兩條路，第二節(jié)寫(xiě)選擇的路，第三、四節(jié)寫(xiě)未選擇的路。詩(shī)人為何要這么寫(xiě)呢?這主要是為了深化主題。詩(shī)人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個(gè)人往往只能走一條路，而還有其他許多條路，因?yàn)槿松虝憾荒芊艞�。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的路，才更讓人想念，更讓人留戀。詩(shī)人不寫(xiě)已選擇的道路，而重在對(duì)未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者的心靈，讓人更深入地思考人生的選擇問(wèn)題。
（三）合作釋疑：
1、在詩(shī)歌表現(xiàn)出的情緒上，《未選擇的路》與《假如生活欺騙了你》有什么不同？
【答案】
《假如生活欺騙了你》表現(xiàn)得樂(lè)觀積極，而《未選擇的路》則表現(xiàn)得有些憂郁。
2、你覺(jué)得這兩首詩(shī)歌對(duì)人可能產(chǎn)生怎樣的影響？學(xué)了這首詩(shī)你從中悟到了什么道理？
【答案】
（答案不求一致。譬如：《未選擇的路》：是對(duì)于人生選擇的思索，反映了人們普遍的心理�！都偃缟钇垓_了你》：積極樂(lè)觀的人生態(tài)度給人以鼓舞，使人笑對(duì)人生。）
悟出的道理是：人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。
三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。
1．下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A.悲傷（bēi） 憂郁(yù) 普希金（pŭ） 瞬息（shùn）
B.懷戀（liàn） 佇立（zhù） 涉足（shè） 叢林（cóng）
C.萋萋(qī) 幽寂(jì) 誘人（yòu） 清晨(chén)
D.污染（răn） 延綿（mián）嘆息（tàn） 膾炙人口（huì ）
2．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A．它荒草萋萋，十分幽寂。（形容草長(zhǎng)得衰敗的樣子。）
B．但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返。（延續(xù)不斷。）
C。一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去。（一眨眼一呼吸的短時(shí)間。）
D．心兒永遠(yuǎn)向往未來(lái)。（因熱愛(ài)、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。）
3．對(duì)下列詩(shī)句節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A. 假如／生活／欺騙了你，不要/悲傷，不要／心急！
B．心兒／永遠(yuǎn)向往著/未來(lái)，現(xiàn)在/卻／常是憂郁。
C．一切都是／瞬息，一切都/將會(huì)過(guò)去。
D．黃色的/樹(shù)林里／分出兩條路，可惜我/不能／同時(shí)／去涉足。
4．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A.《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說(shuō)口吻，蘊(yùn)含著人生的哲理。
B.《未選擇的路》是一首具有象征意味的政治抒情詩(shī)。
C.《假如生活欺騙了你》是詩(shī)人在嚴(yán)峻艱苦年代里的座右銘。
D.《未選擇的路》中，詩(shī)人抓住林中岔道這一具體形象，寄寓了如何選擇人生道路的生活哲理。
5．對(duì)下列句子所用修辭手法或表現(xiàn)手法的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)
(1)我是一條小河，我無(wú)心由你的身旁繞過(guò)。
(2)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。
(3）所有使我像草一樣顫抖過(guò)的快樂(lè)或者好的思想，都變成聲音飛到四面八方去吧。
(4)黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足。
A．比喻 比喻 象征 象征 B．?dāng)M人 比喻 象征 想像
C．比喻 想像 想像 象征 D．?dāng)M人 想像 想像 象征
6．根據(jù)例句仿寫(xiě)。(4分)
例句：路，是探索者縱深的想象；路，是跋涉者不渝的伴侶。
仿寫(xiě)：書(shū)， ；書(shū)， 。
【答案】
1．D 點(diǎn)撥：“膾”應(yīng)讀kuài。
2．A 點(diǎn)撥：應(yīng)為“形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子�！�
3．A 點(diǎn)撥：B項(xiàng)應(yīng)為“心兒／永遠(yuǎn)/向往著未來(lái)”；C項(xiàng)應(yīng)為“一切/都是／瞬息，一切/都將會(huì)過(guò)去”；D項(xiàng)應(yīng)為“黃色的樹(shù)林里／分出兩條路，可惜/我/不能／同時(shí)／去涉足”。
4．B 點(diǎn)撥：因?yàn)椤段催x擇的路》是一首具有象征意味的哲理詩(shī)。
5．A 點(diǎn)撥：其他幾項(xiàng)分析不恰當(dāng)。
6．如：書(shū)，是求知者不懈的追求。書(shū)，是攀登者向上的階梯。
點(diǎn)撥：注意使用比喻的修辭手法。
【拓展檢測(cè)案】
一、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀：
假如生活欺騙了你
普希金
假如生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急！
憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：
相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。
心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)；
現(xiàn)在卻常是憂郁。
一切都是瞬息，
一切都將會(huì)過(guò)去；
而那過(guò)去了的，
就會(huì)成為親切的懷戀。
1、“一切都是瞬息”中的“瞬息”能否用“一會(huì)兒”來(lái)代替，為什么？
2、從全詩(shī)中找出兩組反義詞。
3、從全詩(shī)中找出一組同義詞。
4、對(duì)末節(jié)詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是( )
A．末節(jié)詩(shī)是詩(shī)人笑對(duì)苦難和憂郁的心聲，勸說(shuō)的口吻里，充滿了關(guān)愛(ài)的情感。
B．“未來(lái)”寫(xiě)出了期待的美好，“現(xiàn)在”點(diǎn)示暫時(shí)的憂郁，“過(guò)去”意味著親切的回憶。
C．“永遠(yuǎn)”寫(xiě)出人們憧憬美好未來(lái)的天長(zhǎng)日久，“瞬息”寫(xiě)出再大的“憂郁”不過(guò)是過(guò)往云煙。
D．這首詩(shī)應(yīng)用豪邁鏗鏘的語(yǔ)氣讀出詩(shī)人所抒發(fā)的真誠(chéng)的情感。
【答案】
1、“瞬息”比“一會(huì)兒”時(shí)間更短，詩(shī)人的樂(lè)觀就此體現(xiàn)了出來(lái)。提示：從時(shí)間長(zhǎng)短上看，詩(shī)人把再大的憂郁當(dāng)成是過(guò)往云煙，體現(xiàn)詩(shī)人的樂(lè)觀。
2、快樂(lè)－悲傷；永遠(yuǎn)－瞬息。
3、悲傷－憂傷
4、D
二、課外語(yǔ)段閱讀。
雪花的快樂(lè)
徐志摩
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里瀟灑，
我一定認(rèn)清我的方向——
飛飏，飛飏，飛飏,——
這地面上有我的方向。
不去那冷漠的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆悵——
飛飏，飛飏，飛飏,——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飛舞，
認(rèn)明了那清幽的住處，
等著她來(lái)花園里探望——
飛飏，飛飏，飛飏,——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那時(shí)我憑借我的身輕，
盈盈的，粘住了她的衣襟，
貼近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！
1、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
2、詩(shī)中的“雪花”具有怎樣的特點(diǎn)？說(shuō)明其理由。
3、詩(shī)中那個(gè)“有朱砂梅的清香”的她指什么？
4、你如何理解詩(shī)中的“雪花”形象？(5分)
【答案】
1、表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由理想的熱切渴望和不懈追求。
點(diǎn)撥：第一、二節(jié)可以看出作者的渴望，第四節(jié)可以看出對(duì)其不懈追求。
2、一是自由，無(wú)拘無(wú)束：“翩翩的在半空里瀟灑”、“飛飏，飛飏，飛飏”。二是執(zhí)著：“我一定認(rèn)清我的方向”。
點(diǎn)撥：抓住關(guān)鍵詞即可。
3、詩(shī)人心中的人生理想。
點(diǎn)撥：仔細(xì)品詩(shī)，即可找到答案。
4、詩(shī)中的“雪花”其實(shí)是詩(shī)人自己的化身。詩(shī)人通過(guò)對(duì)“雪花”的描寫(xiě)，表達(dá)了自己對(duì)自
由理想的孜孜追求。
