學(xué)習(xí)目標：
１、 認識“霧、霜”等１３個生字。
２、 能正確、流利地朗讀課文。
３、 有收集對子的興趣。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入
背《識字2》，邊背邊打節(jié)拍。同學(xué)們拍得真有節(jié)奏，有一篇課文也能一邊拍手一邊讀，同學(xué)們想不想試試？請打開課本３６頁。板書課題（識字3）
二、 初讀課文，識記生字
1、自由讀課文，在讀的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)。（每句話都有一個“對”字）對了，像這樣的課文，我們叫它對子歌。這是我國特有的傳統(tǒng)文化。下面老師找三個同學(xué)分別讀一讀課文，請同學(xué)一邊聽，一邊在書本上圈出生字。
２、 學(xué)生邊讀各個小節(jié)，
（1）學(xué)生匯報。
（2）找出生字（把生字按順序貼好在黑板上，貼出生
字后齊讀）
（3）你看，課文中藏著很多生字朋友，現(xiàn)在老師都把它們請到這兒來了，我們一起來認識它們好嗎？
a.請小老師帶讀
b.指名讀
c.分小組讀
（4） 去掉拼音認讀生字。如果老師把它們的帽子去掉
了，你還認得它們嗎？(
a.開火車讀（把生字卡收下，拆掉拼音）
b.給生字找朋友（誰能給生字找朋友）
（5） 在黑板出示，帶生字的花。小朋友真聰明，老師
現(xiàn)在要跟你們玩?zhèn)�游戲，幫生字找家。
①你能按照這三個偏旁讓生字找到自己的家嗎？它們分別是“雨、蟲、木”
師板書“雨、蟲、木”
②誰能叫出它們的名字？寫它們的時候哪些地方要注
意的？（學(xué)生說，用紅筆在偏旁上勾出重點的筆畫）
③請同學(xué)到前面來在花里找字。
a.霧、霜、霞，因為它們都是自然現(xiàn)象，所以帶有雨字
頭。
b.為什么“蜂”和“蝶”用蟲字旁（與昆蟲有關(guān)）
c.哪“楊”和“李”呢？（都與植物有關(guān)）雖然二個字
