一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：看雪（小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)）
二、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
二年級(jí)只有18個(gè)學(xué)生，他們都很活潑可愛(ài)，積極自信。其中有七個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，而且記憶力超強(qiáng)。有一個(gè)女生， 讀文章只是兩遍，就可以背誦，簡(jiǎn)直就是神童。有四個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難，關(guān)鍵是貪玩，不能把心思用到學(xué)習(xí)上，上課注意力不集中，課后不認(rèn)真做作業(yè)。
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
隔著海峽，望著寶島，聽(tīng)著陣陣濤聲，想著美麗的日月潭。那里有春節(jié)，那里有龍舟，那里有濃濃的鄉(xiāng)音，那里有深深的鄉(xiāng)愁。只是，那里很少有雪。那里的孩子們多么希望能看到雪呀!到北京來(lái)看雪吧。北京有飄飛的雪花，有可愛(ài)的雪人，有銀裝素裹的雪景。到北京來(lái)看雪吧。在北京不但能看到迷人的雪景，還能看到比雪更迷人的風(fēng)景。什么時(shí)候才能使海峽不再成為阻隔，讓臺(tái)灣的孩子們來(lái)北京看看真正的雪呢?我們盼望著。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，及由生學(xué)組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)“省、店”等10個(gè)生字。
2．讀懂課文，知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，了解臺(tái)灣兒童向往北京，北京兒童渴望同臺(tái)灣兒童在北京相聚的美好愿望，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀
課前準(zhǔn)備：生字卡、詞語(yǔ)卡、地圖。
課時(shí)安排： 兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭題。
今天我們要學(xué)的課文是講臺(tái)灣省的小朋友看雪的故事。
二、出示地圖。
了解臺(tái)灣省的位置，介紹臺(tái)灣省的有關(guān)歷史情況，知道臺(tái)灣雖然現(xiàn)在沒(méi)有回到祖國(guó)母親的懷抱，但它仍是我國(guó)領(lǐng)土的一部分。
三、自讀課文。
1．自由輕聲讀，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。
2．畫出帶生字的詞，多讀幾遍。
3．標(biāo)出自然段的序號(hào)。
4文章講的是一件什么事？
四、檢查自讀情況。
1．這篇文章分幾自然段？
2．指名分段讀課文、正音。
3．說(shuō)說(shuō)文章主要講的是什么？
五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。
1．認(rèn)讀生字并給生字組詞。
學(xué)會(huì)字： 講打 指 接 驚 故 候 奇
會(huì)認(rèn)字： 省店 櫥 指 接 講 鋪 毯 銀 仗
2你認(rèn)為哪些字難認(rèn)？想什么辦法記住的？
“驚、省”是后鼻音。
“銀”是前鼻音。
3．你認(rèn)為哪些字難寫？
故：右邊是反文旁，不是折文旁“文”。
候：不要忘了中間的一小豎。
4．指導(dǎo)寫字。
（l）看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)及它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?
（2） 練習(xí)寫字，完成“我會(huì)寫”�！�
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1．認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
2．說(shuō)說(shuō)文章主要講什么？
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。
1．學(xué)習(xí)第1自然段。
（l）齊讀。說(shuō)說(shuō)主要講什么？
（2）這里為什么很難看到雪呢？簡(jiǎn)介臺(tái)灣省的氣候特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)第2自然段。
（l）自由讀，然后說(shuō)說(shuō)臺(tái)灣省的孩子們?cè)谂_(tái)灣看到的雪景是怎么樣的？
（2）想一想，說(shuō)一說(shuō)櫥窗里的雪景。
3學(xué)習(xí)第3～10自然隊(duì)
（l）自由讀。讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么？
（臺(tái)灣的小朋友向往到北京去看真的雪。老師的故鄉(xiāng)是北京。老師童年玩雪的情景很有趣。）
（2）指導(dǎo)讀四個(gè)問(wèn)句。
A．您看見(jiàn)過(guò)真的雪嗎？
B．您是在哪兒見(jiàn)過(guò)的？
C．北京離這兒很遠(yuǎn)嗎？
D．什么時(shí)候能帶我們到北京去看看真的雪呢？
要讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣，AB、C還要讀出好奇的語(yǔ)氣，D則還要讀出對(duì)北京的無(wú)限向往。教師范讀。學(xué)生仿讀。
（3）指名讀寫老師童年在北京玩雪的情景的句子。“雪毯”、“銀裝”分別指的是什么？
（4）分角色讀第3～10自然段。
4學(xué)習(xí)第11自然段。
（l）范讀。
“那里”指什么地方？“你們”、“他們”分別指誰(shuí)？
（2）齊讀。
讀了這一自然段后你體會(huì)到什么？
（北京的小朋友盼望臺(tái)灣回歸祖國(guó)。）
（3）小結(jié)。
（臺(tái)灣回歸祖國(guó)是我們每個(gè)小朋友的共同心愿，臺(tái)灣回歸祖國(guó)，臺(tái)灣的每個(gè)小朋友就可以到北京看到美麗的真的雪。）
5．朗讀全文。
三、指導(dǎo)完成“我會(huì)連”。
1．讀一讀，連線。
2．同桌互查。
3．齊凌連好的詞組。
板書設(shè)計(jì)：
12 看雪
臺(tái)灣 北京
盼著
