白楊禮贊第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 理解白楊樹(shù)的象征意義。
2. 在整體感知的基礎(chǔ)上找出富有感情的語(yǔ)句，體味其中蘊(yùn)含的感情，賞析關(guān)鍵語(yǔ)句。
3. 學(xué)習(xí)象征的藝術(shù)手法以及排比和反問(wèn)的修辭手法。
二、自學(xué)檢測(cè)
1. 常識(shí)填空：
茅盾原名——,字——。中國(guó)現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評(píng)論家和文化活動(dòng)家以及社會(huì)活動(dòng)家，————先驅(qū)者之一，我國(guó)革命文藝奠基人之一。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)——、短篇小說(shuō)——、——等。
2. 給下列字注音：
無(wú)邊無(wú)垠( ) 虬枝( ) 坦蕩如砥( ) 懨懨欲睡（ )
婆娑( ) 秀頎（ ） 大氈（ �。┳� 主宰（ �。�
3.下面各組字的注音中，每一組有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并改正。
A.坦蕩如砥（dǐ）暈(yūn)圈 潛(qián)滋暗長(zhǎng) 虬(qiú)枝 （ ）B.旁逸(yì)斜出 倦怠(dài) 秀頎(qín) 無(wú)邊無(wú)垠(yín) （ ）C.婆娑(suō) 懨懨(yān) 錘(chuí)煉 不屈不撓(ráo) （ ）D.磨折(shé) 挺拔(bá) 楠(nán)木 鄙(bǐ)視 （ ）
三、自學(xué)指導(dǎo)一：（整體感悟，對(duì)文章整體性的考查一般包括文章的主題思想、線索、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作特點(diǎn)。小組合作，抓住關(guān)鍵句子，12分鐘。）
⑴“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的”這句話在文中多次出現(xiàn)，你能說(shuō)一說(shuō)它的作用嗎？
⑵文章采用象征的手法借物詠人，作者主要從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)白楊樹(shù)的不平凡？
⑶文章主要在描寫(xiě)白楊樹(shù)，為什么卻用大量的筆墨來(lái)寫(xiě)高原景色？
(4)、文章選用了哪幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括白楊樹(shù)的形象特征？
(5) 、作者認(rèn)為白楊樹(shù)的性格特征是什么？用課文中的詞語(yǔ)回答
自學(xué)指導(dǎo)二：（精段透析。閱讀課文第7段，獨(dú)立思考，回答問(wèn)題。10分鐘）
⑴選文開(kāi)頭為了突出白楊樹(shù)的不平凡用了 和 的修辭方法。突出了白楊樹(shù)獨(dú)特的風(fēng)格與個(gè)性。
⑵文段中說(shuō)“難道你就只覺(jué)得它只是樹(shù)？”強(qiáng)調(diào)什么？改為陳述句式效果會(huì)有什么變化？
⑶你認(rèn)為文段中的四個(gè)反問(wèn)句有什么內(nèi)在聯(lián)系？可不可以調(diào)換一下順序？
⑷從本段來(lái)看，白楊樹(shù)的象征意義是什么？
四、當(dāng)堂檢測(cè)
（一）．《白楊禮贊》作者 ，原名 ，“禮贊”的意思是 。
（二）、閱讀第二段做題。
1.黃與綠主宰著”中的“黃”指________，“綠”指________________。
2.“你會(huì)忘記汽車(chē)是在高原上行駛”的原因是______________________
3.作者寫(xiě)高原景色的目的是什么？
4.“撲”與哪一個(gè)詞呼應(yīng)？體會(huì)其表達(dá)作用。
5. 找出文段中運(yùn)用夸張，比喻修辭手法的一句，并仿照此句寫(xiě)一句話：
