事件發(fā)生的原因——蔣軍因全局?jǐn)�，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。
經(jīng)過與結(jié)果——自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守?cái)惩趿柙茥壋悄咸�，我軍�?dāng)即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。
5．速讀第一則新聞《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，同桌合作分析這則新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體和記敘的六要素。全班交流，指名補(bǔ)充。
明確：人物——人民解放軍百萬大軍。
時(shí)間——1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)。
地點(diǎn)——西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線。
事件發(fā)生的原因——國民黨反動(dòng)派拒絕簽定和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。
經(jīng)過和結(jié)果——中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陸地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)�，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
第二課時(shí)
一、研讀第一則新聞
1．齊讀第一則新聞，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)新聞?dòng)嘘P(guān)部門知識(shí)。
明確：要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看標(biāo)題。
要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，就要看導(dǎo)語。
要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，就要看主體。
新聞的要素也是記敘的要素，閱讀的時(shí)候注意這六點(diǎn)，養(yǎng)成留意要素的習(xí)慣，再讀其他敘事性作品也就容易把握內(nèi)容了。
2．參看課本上的插圖，具體說說這則新聞是按什么順序報(bào)道的，為什么?
明確：按時(shí)間順序報(bào)道。分三個(gè)層次分述中、西、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。
3．討論這則新聞在詳略安排上的特點(diǎn)。
明確：因?yàn)橹小⑽髀奋娝鰯城檩^弱，詳寫東路軍，文勢(shì)形成一個(gè)高潮。
二、品味新聞?wù)Z言
1．教師導(dǎo)學(xué)：新聞的語言要求準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，這兩則新聞就較好地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。
2．齊讀第一則新聞的主體部分，找出能體現(xiàn)新聞?wù)Z言準(zhǔn)確性的詞語或句子。全班交流。
例如：西起九江（不含）；至發(fā)電時(shí)止；殲滅、擊潰、占領(lǐng)、控制、封鎖、切斷……
3．自讀第二則新聞，找出能體現(xiàn)新聞?wù)Z言特點(diǎn)的詞語或句子，同桌先交流后在全班發(fā)言。
例如：當(dāng)即；從此，河南全境，除豫北之新鄉(xiāng)……已全部為我解放。
三、小結(jié)全課
1．學(xué)生小結(jié)。閱讀這兩則新聞后，概括新聞具有怎樣的特點(diǎn)。（全班交流，教師參與。）
明確：新聞的作用，報(bào)道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。
新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。
新聞的寫法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。
新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。
2．教師小結(jié)。
《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，認(rèn)識(shí)到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢(shì)磅礴，語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)水平。
四、布置作業(yè)
1．積累：課外搜集有關(guān)渡江戰(zhàn)役和南陽解放的資料；反映戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容的古詩文。
2．寫作：就現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的話題（如：美伊戰(zhàn)爭(zhēng)、巴以沖突……）談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
