《橋之美》教案設(shè)計(jì)兩則
編者按：以下兩則教案為會(huì)員李光源 推薦的網(wǎng)絡(luò)教案，各有優(yōu)點(diǎn)，第一則講解過程更為細(xì)致，第二則側(cè)重于探討和研讀。
長嶺高級(jí)職業(yè)中學(xué) 鄭焰爐
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)作者獨(dú)特的視角感受橋之美。
2.品味本文優(yōu)美富有意韻的語言。
教學(xué)建議：
1.注意本文作者淡化橋的形式美、詩意美而注重從橋與自然和諧統(tǒng)一的角度欣賞橋之美。把握此點(diǎn)要通過比較，把握此點(diǎn)也就把握了關(guān)鍵。這是文章的切入口。
2.發(fā)揮想象，讓學(xué)生說出心中的美感。從而提高他們的審美水平。
3.帶領(lǐng)學(xué)生欣賞文章的語言。
4.安排一課時(shí)
一. 導(dǎo)入。
《中國石拱橋》橋的形式優(yōu)美體現(xiàn)在哪？——象“虹”著眼于橋的結(jié)構(gòu)美。
馬致遠(yuǎn)“小橋流水人家”表現(xiàn)的是詩意美；
那么畫家眼中的橋又別有一番情趣。讓我們一起隨畫家去欣賞橋的美吧。
二.整體感知。深入學(xué)習(xí)。
1. 說說吳冠中眼中的橋之美指的是什么？并比較茅以升的橋之美有何不同？
仔細(xì)揣摩1-3節(jié)找到關(guān)鍵句——橋在不同環(huán)境中多樣形式的作用。
茅氏：著眼于橋之形體現(xiàn)的美；
吳氏：著眼于小橋流水人家所具有的塊、線、面構(gòu)成的畫面產(chǎn)生的美感。強(qiáng)調(diào)橋與環(huán)境的組合。
再以馬氏的“小橋流水人家”的詩意美比較：小橋流水人家形成的溫馨意境與 古道西風(fēng)瘦馬形成對比表達(dá)游子羈旅愁腸。
小結(jié)：對美的欣賞角度不同收獲也不同。
2. 那么吳氏以那些例子來印證自己的對橋的美感呢？
烏鎮(zhèn)葦叢的石橋；
細(xì)柳下的石橋；
仿盧溝橋、寶帶橋；
風(fēng)雨橋 ；
3. 分組重點(diǎn)欣賞體會(huì)，然后說一說自己的美的感受。
葦叢之狹窄擁擠、憋悶
石橋的鮮明簡單 使空間顯得開闊疏朗令人神清氣爽。
細(xì)柳之弱、輕、動(dòng)、色 小結(jié)橋或主或襯與周圍景和諧一體
石橋之強(qiáng)、重、靜、色 陽剛與陰柔的和諧統(tǒng)一
長橋與廣闊的水面，打破了單調(diào)
橋面的建筑給人以安閑、自在感與險(xiǎn)峰急流形成對照
4.說說怎樣欣賞一幅畫？怎樣構(gòu)建一幅畫？
色彩的搭配、畫面的組成、景物的選擇、和諧對立統(tǒng)一關(guān)系。試觀察一幅畫評(píng)一評(píng)。
5.閱讀5、6、7節(jié)，進(jìn)一步以張擇端《清明上河圖》、鄉(xiāng)間小橋說明橋在構(gòu)成豐富的畫面中的作用。并探討直線橋的問題。
6．美句欣賞。本文不僅見解獨(dú)到，語言也富有韻味，找出來品一品。重點(diǎn)品味練習(xí)三。（題目見課文）
A 發(fā)悶、深呼吸、舒暢----人的感受在景物上的反應(yīng)。
B為何消魂？因?yàn)檫@里有一種對比的美感。
曉風(fēng)殘?jiān)率窃趺椿厥虑椋垦韵轮馐菬o須他們的陪襯也充滿美感。
C形：交錯(cuò)之形
色：顏色陪襯
樂曲：和諧統(tǒng)一的整體。
D橋之美，是通過橋與自然展示出來，展示出和諧的韻律，音樂以聲音展示、橋以形象來展示，只是方式不同，都吸引著畫家的眼睛。
三．比較小品文《橋之美》與一般說明文《中國石拱橋》在語言上的不同。
四.總結(jié).這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們努力提高欣賞美的能力吧。
1 2 橋之美教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)：
流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。學(xué)習(xí)從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，會(huì)寫生字、準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。課前學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)或圖書，查閱一些有關(guān)的圖片資料，或依據(jù)課文內(nèi)容繪制幾幅圖畫。(體現(xiàn)橋與周圍環(huán)境的和諧統(tǒng)一)準(zhǔn)備錄音帶、錄音機(jī)、微機(jī)或投影儀。
