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16 要下雨了教學(xué)設(shè)計

[移動版] 佚名
題,想問題。

我們可以從哪些地方知道要下雨了呢?

創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境,為學(xué)習(xí)課文做準備。

(二)讀課文,借助拼音,讀準字音。

了解課文內(nèi)容。

(三)學(xué)生字,小組合作學(xué)習(xí)。

⒈學(xué)生自己在課文中勾畫出生字,讀一讀,認一認。

⒉小組交流自己是運用什么方法認識這些生字的。

⒊小組內(nèi)互相檢查生字掌握情況。

⒋教師全班抽查。

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和興趣。

(四)朗讀感悟

⒈教師范讀,學(xué)生注意聽,邊聽邊看圖,聽完后說說圖意。

⒉分段朗讀。 在朗讀的過程中了解字義。

⒊學(xué)生自由讀,讀完后分小組討論:小白兔是怎么知道要下雨了的?

⒋分角色朗讀。

 5.背誦課文。

朗讀感悟,理解課文。

第二課時

(一)讀讀說說

讀:體會“……正……呢!”的意思。

說:比一比,誰說得多,說得好。

練說句子。

(二)指導(dǎo)寫字,鞏固識字。

⒈偏旁歸類指導(dǎo)。

口:嗎、吧;雙人旁:往、得、很;“蟲”字與前面所學(xué)的“蜻蜓”中的蟲字旁比較。

⒉指導(dǎo)寫字應(yīng)與幫助學(xué)生記住字形聯(lián)系起來。

⒊指導(dǎo)寫字時,注意要求學(xué)生保持正確的寫字姿勢。

指導(dǎo)寫字,鞏固識字。 并能規(guī)范書寫。指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫。

【課后反思】

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