課題名稱　　

《15 落花生》　　

科 　目　　

語文　　

年級　　

五年級　　

教學時間　　

2課時　　

學習者分析　　

花生學生都吃過，有少數(shù)的家庭里種有花生。　　

教學目標　　

一、情感態(tài)度與價值觀　　

1.　 學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。　　

二、過程與方法　　

1.　 理解課文中含義深刻的句子。　　

2.　 初步了解借物喻人的寫作手法　　

三、知識與技能　　

1.　 １．掌握本課7個生字。能正確抄寫第10自然段，會用“居然”造句�！　�

2.　 能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。　　

教學重點、難點　　

1.　 本文的教學重點應放在理解爸爸說的“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”這句話上，由落花生的特點體會做人的道理。　　

2.　 教學難點是是借物喻人的寫作方法　　

教學資源　　

               教學過程（第一課時）　　

教學活動1　　

導入新課：大家平時在家里都吃過花生，有的同學家里也種有花生，花生的作用很多，我們今天一起學習一篇關于花生的文章《落花生》�？纯椿ㄉ�有哪些好處。再看看作者從花生身上學到了什么品質。　　

教學活動2　　

1. 自讀課文，了解課文內容�！　�

1) 課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀�！　�

2) 種花生、收花生、嘗花生、議花生。 　　

教學活動3　　

1. 　學習字詞。　　

畝 嘗 吩 咐 茅 榨 榴　　

2、學習詞語：　　

開辟：開拓發(fā)展。課文中指把原來荒著的地，開墾出來。 　　

居然：表示出乎意料；竟然。　　

收獲：農作物成熟時，收取果實。也用來比喻心得、戰(zhàn)果，課文中指前者。　　

吩咐：口頭指派或命令。　　

榨：翹舌音ｚｈà，第四聲。用力壓出物體里的汁液。　　

愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。　　

分辨：辨別。　　

體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。　　

 教學活動4　　

1.　小結：本節(jié)課我們學習了課文的主要內容，知道本課通過種花生、收花生、嘗花生、議花生四個方面，寫出了作者從花生身上體會到的人生哲理。