《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》教學設計 (２課時)
【內容簡析】
這是一篇略讀課文。課文選自杰出的浪漫主義文學大師吳承恩筆下的長篇古典小說《西游記》，課文敘述了神通廣大的齊天大圣孫悟空與二郎神在水簾洞前大戰(zhàn)一場的情景。全文分三部分，先寫孫悟空迎戰(zhàn)二郎神，接著寫孫悟空與二郎神變法爭斗，最后寫孫悟空與二郎神打到花果山，驚慌了四大天王。故事表現(xiàn)了孫悟空機敏、堅毅和無畏的反抗精神。
文中有一幅插圖，再現(xiàn)了當時大戰(zhàn)的情景�？蓭椭鷮W生辨認孫悟空、二郎神、四大天王、哪咤的形象、以及他們各自使用的兵器，感知激烈的打斗場面。
課文生動有趣，適合學生閱讀。但文中的語言有強烈的文言色彩，學生朗讀理解有一定的困難。
【設計理念】
利用生動有趣的故事，吸引學生去主動閱讀，在多種形式的讀書中積累語言、理解課文，感受作者的奇思妙想。使學生在愉悅的閱讀中放飛想象的翅膀，播種創(chuàng)新的種子，提高語文的素養(yǎng)。
【教學目標】
1.通過學習本文，使學生對中國古典文學名著有所了解，并在反復朗讀的基礎上體會語言文字的魅力；
2.在學習本課過程中使學生加深對孫悟空的了解，知道他面對艱難險阻時的機智、勇敢和大無畏的精神。
【重點難點】
1.熟練朗讀課文，理解重點詞句意思；
2.了解孫悟空與二郎神怎樣進行大戰(zhàn)。
【教具準備】
介紹孫悟空、二郎神的形象、使用的兵器的資料與圖片。
【教學時間】
2課時
【教學流程】
第一課時
一、板書課題，導入新課。
1.板書課題，說說你們對這兩個形象的了解。
2.初步理解“大戰(zhàn)”的意思。
3.引導學習新課。
二、初讀課文，掃除閱讀障礙。
1.自由朗讀課文。
要求：（1）讀準字音，讀通句子。
（2）畫出不理解的詞句。
2.充分地、反復地讀課文，把課文讀熟。
3.匯報朗讀。
重點評價讀得是否正確、流利。隨機指導斷句，引導正確朗讀理解。
三、通讀課文，初步感知。
1.說說課文主要講什么？（內容見《教參》）
2.在小組內交流讀懂了什么？
3.提出疑問。
四、再讀課文，深入理解。
1.默讀課文；
要求：一邊讀一邊將自己印象深刻的情節(jié)畫下來。
2.交流感知。
（1）指名讀自己印象深刻的情節(jié)；
（2）談此情節(jié)給自己的感受，為什么它給你留下深刻的印象？
3.重點學習同學們感興趣的內容，感知大戰(zhàn)的激烈。
（1）孫悟空與二郎神大戰(zhàn)多少回合，理清重點描寫的幾個回合。
（2）閱讀欣賞孫悟空與二郎神大戰(zhàn)時的變化。
①找出孫悟空與二郎神大戰(zhàn)時各自的變化。
②說說孫悟空與二郎神怎樣變化的？
③畫出他們各自變化的示意圖。
④同桌參看示意圖表演或分角色對讀，感知孫悟空與二郎神神奇的變術，欣賞作者奇妙大膽的想象。
4.結合課文以及自己的知識、生活經(jīng)驗，說說他們各自變化的理由。感悟孫悟空與二郎神是如何辨別對方。
五、布置作業(yè)。
1.熟讀課文。
2.把這個故事講給家人聽。
第二課時
一、回憶課文，說說他們是怎樣大戰(zhàn)，怎樣變化。
二、啟發(fā)想象，練習說話。
孫悟空與二郎神變化打斗的場面寫得太精彩了，作者想象力太強了�，F(xiàn)在我們在四人小組內做個游戲。自由兩人組合，分別選角色孫悟空或二郎神。各自隨意變化，看誰能勝誰。仿照課文的表現(xiàn)方法，孫悟空方先說自己變成什么，二郎神方說出怎樣判斷識破的，再說出變成什么，能制伏對方。孫悟空方說出怎樣判斷識破的，再說又變成什么。如此反復。
三、補充資料，提升認識。
1.學生交流、介紹自己知道的孫悟空。
2.閱讀有關二郎神資料。
二郎神：神話人物。使用的兵器是三尖兩刃刀；法寶有嘯天犬，武藝高強，傳說他有三只眼，第三只眼長在兩眉間，能洞察一切，就像孫悟空的“火眼金睛”。
二郎神早在封神演義中就打遍天下無敵手，若論武功，封神榜中各神魔很少是他的對手。二郎神會73變，課文中孫悟空說他是玉帝的外甥，曾劈山救母。
四、引導深入讀書，感受孫悟空的精神。
1.創(chuàng)設情景，引導讀書。
你們誰喜歡孫悟空誰喜歡二郎神。這次大戰(zhàn)誰勝誰負。如果是他們的粉絲的話，就認真讀書，找出理由。
2.創(chuàng)設情景，引導說話。
你們可以辯論，表達清楚自己的觀點，用事實說話，以理服人。
3.小結：二郎神戰(zhàn)悟空時，看似平手，其實二郎真君是壓著悟空在打。在與悟空交鋒時，悟空處于被動。悟空武力上見無法戰(zhàn)勝二郎神，便使出72變想蒙混過關，哪知那二郎神會73變，孫變水蛇，二郎神就變吃蛇的鳥，孫再變老鷹，二郎神就變弓箭……二郎神有3只眼，始終能見破孫悟空的法術。再說二郎神的飛行術不亞于悟空。悟空打不過他一個筋斗云逃了十萬八千里，二郎神竟然能隨后追到……
4.你從中體會出什么？
孫悟空機敏勇敢、有反抗精神、有正義感、神通廣大……
五、總結課文，課外拓展。
1.講一講你知道的關于孫悟空的其他故事。
2.介紹《西游記》，引導學生課外閱讀。
六、作業(yè)。
課下閱讀《西游記》。
