同學(xué)們想表演好呀，首先就要能讀好劇本，所以，我們先來大聲的讀讀劇本。
讀完了，開始表演吧，等等，我們表演時要非常有。。。感情。
很好，那我們再有感情的把劇本讀一遍，才能開始。
同學(xué)們讀的真好，讀的好相信你們也能演好，開拍了，
導(dǎo)演組，先演那一段呢？為什么呢？你能讀一讀嗎？
學(xué)生爭論，引出第一自然段。
誰先出場呢？
布景組先出，為什么？要哪些布景？
你怎么知道的呢？你能讀一讀嗎？
好了，開演。挑到第三只白鶴的時候，競爭讀課文上臺演。
三個演員上臺插播采訪：這時候，這三只白鶴會說些什么呢？
魚埋在那里呢？
引出第二段的白云下面、太陽底下、柳樹旁邊。
魚埋好了，該演什么呢？繼續(xù)演
有同學(xué)質(zhì)疑：布景組要更換布景
導(dǎo)演組或其他同學(xué)指導(dǎo)布景組更換場景。
第一只白鶴朝太陽飛去。插播采訪：你能找到魚嗎？
第二只白鶴朝白云飛去。
第三只白鶴飛到河邊，落在大柳樹旁邊？
同學(xué)們表演的很好，讀的也很好，故事演到這里，好象結(jié)束了，我們可以下課了
生不同意。還有一個問題沒解決？
什么問題？
“那只白鶴能找到埋在地里的大魚呢？”現(xiàn)在有誰能說清楚原因嗎？
生討論自由回答。
教師脫帽小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得非常積極認(rèn)真，經(jīng)過了剛才的學(xué)習(xí)思考，我們一定有所感悟，帶著你的想法一起再來把課文朗讀一遍吧。
同學(xué)們讀的真好，現(xiàn)在可以下課了吧。生：不行。
可是書上的故事已經(jīng)沒有了呀！
生：那我們可以自己編呀（要鋪墊）
好，那你們?nèi)齻�組就都來續(xù)編一個故事講給大家聽，看看誰的故事講的最好？
各組續(xù)編故事。邊講邊演。
直至下課。
