討論：
1、對(duì)以上己種人生態(tài)度你有何評(píng)價(jià)？你更欣賞哪種人生態(tài)度？
2、歐陽(yáng)修、范仲淹的生活態(tài)度對(duì)我們有什么啟發(fā)？
具有寬厚仁愛(ài)之心何濟(jì)世情懷的人生是美麗的，人生在世應(yīng)有社會(huì)責(zé)任感
一、背誦課文
1、理清文脈，關(guān)鍵字加強(qiáng)記憶。
山水樂(lè)：亭的環(huán)境（環(huán)滁皆山——瑯琊山——醉泉——亭）
亭的由來(lái)（作亭者——名之者——命名之意）
四時(shí)樂(lè)：山間一日 山間四時(shí)
游宴樂(lè)：滁人游（歌、休、呼、應(yīng)、往來(lái)）
太守宴（溪魚(yú)、泉酒、山肴野蔌）
眾賓歡（射、弈、觥、籌、其坐）
太守樂(lè)：禽鳥(niǎo)樂(lè)、游人樂(lè)、太守樂(lè)、作記人
1、課文競(jìng)背
2、泉班齊背。
二、作業(yè)
鞏固課文背誦。
教學(xué)反思：
在這次的實(shí)踐中，關(guān)于教材的分析，課堂的設(shè)計(jì)，以及教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)等方面我也有了新的收獲，將近三年的教學(xué)實(shí)踐以及學(xué)習(xí)，讓我對(duì)于課堂教學(xué)有一點(diǎn)自己的體會(huì)，我想對(duì)課堂來(lái)說(shuō)最關(guān)鍵的莫過(guò)教師對(duì)教材的熟練程度，只有當(dāng)教師自己真正的領(lǐng)會(huì)教材的涵義，對(duì)教材有了透徹的領(lǐng)悟，才能把所要教授的知識(shí)提煉出來(lái)，作到深入淺出，了然于胸，這同樣是控制課堂的一個(gè)關(guān)鍵所在。同時(shí)課堂語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔也是促使課堂順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。在這堂課的教學(xué)過(guò)程中仍然有一些遺憾，比如在分析課文中，給學(xué)生思考的時(shí)間不夠充分，學(xué)生參與面仍然沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果等，然而也正是這些缺憾才能讓我在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步。此外采用什么方式教授文言文，既能不失文體的特征，又能使課堂生動(dòng)起來(lái)，仍然
