小組合作如何有效？已是每位教師關(guān)心的話題，也是在課堂中感到難以有效操作的問題。但小組合作還是我們課堂中最喜歡運用的教學方式，如何使合作更有效呢？經(jīng)過近一段時間的實踐，總結(jié)了幾條較實用的方法：　　

一、對子作用要放大　　

一般以同位為對子，同質(zhì)為對子。相互并肩而坐的孩子便于交流，也便于共同提高，當然，也可以異質(zhì)為對子，重在幫扶，這要依據(jù)班級孩子的狀態(tài)而定�！　�

學生自學結(jié)束后檢測自學情況，檢測可以是講解導學案的內(nèi)容，也可以是脫稿講解或背誦。對子學習檢測便于操作，省時高效�！　�

二、群學內(nèi)容有重點　　

小組長主持討論對學中解決不了的問題，小組學生太多組員就容易游離，因此，小組討論不要超過六人是很符合學生年齡特點的，中低年級可以不超過四人。這樣關(guān)注每位成員的發(fā)言，最終達成一致的意見�！　�

三、預展合理分工明　　

學生預展時，有板書員，有講解展示的學生討論彩排展示方案，剩余學生此時幫扶，幫扶名單在群學時決定。幫扶后進生，為后面后進生展示做好準備。　　

人們在科技交叉、知識融合的社會中，個人作用正日趨減少，成功的關(guān)鍵更多地體現(xiàn)在群體的合作上。具有創(chuàng)造精神、合作精神的人才是社會發(fā)展真正需要的人才，才是社發(fā)展的動力所在。所以，作為一位教育工作者研究課堂學生合作學習很必要，它是我們課堂重要的一部分�！　�