本冊安排的兩次“實踐活動”分別為“創(chuàng)辦班級圖書角”，“成語故事會”。語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生自主實踐活動，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，有助于提高學(xué)生語文實踐能力。
語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展和延伸，是語文能力的綜合運用。對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究意識以及團結(jié)合作的精神都有十分重要的意義。實踐活動的教學(xué)時間不必受課時的限制。開展語文實踐活動應(yīng)該因地制宜，我將根據(jù)實際情況，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
六、教學(xué)進度安排：
| 周 次 | 時 間 | 教 學(xué) 內(nèi) 容 | 課 時 | 備 注 |
| 一 | 2．28—3．2 | 提新學(xué)期語文學(xué)習(xí)要求 1、燕子 2、﹡阿里山的云霧 | 1 2 1 | |
| 二 | 3．5—3．9 | 3、詞兩首 4、﹡青海湖，夢幻般的青海湖 復(fù)習(xí)鞏固 讀讀背背、閱讀、口語交際 | ２ １ １ ３ | |
| 三 | 3．12—3．16 | 習(xí)作 5、白楊 6、桃花心木 7、﹡烏塔 | ２ 2 ２ 1 | |
| 四 | 3．19—3．23 | 讀讀背背、閱讀 習(xí)作 單元檢測 | ２ ３ ２ | |
| 五 | 3．26—3．30 | 8、跳水 9、﹡諾曼底”號遇難記 10、月光曲 復(fù)習(xí)鞏固 11、﹡金色的腳印 | ２ １ ２ １ １ | |
| 六 | 4．2—4．6 | 讀讀背背、閱讀、口語交際 習(xí)作 12、古詩三首 | ２ ３ ２ | |
| 七 | 4．9—4．13 | 13、養(yǎng)花 14﹡理想的風(fēng)箏 讀讀背背、閱讀、口語交際 復(fù)習(xí)鞏固 | 2 １ ３ １ | |
| 八 | 4．16—4．20 | 習(xí)作 單元檢測 15、田忌賽馬 | 3 ２ 2 | |
| 九 | 4．23—4．27 | 16﹡晏子使楚 17、赤壁之戰(zhàn) 18、﹡冀中的地道戰(zhàn) 讀讀背背、閱讀 口語交際 | 1 ２ 1 2 １ | |
| 十 | 4．30—5．4 | 五一放假 | ||
| 十一 | 5．7—5．11 | 習(xí)作 19、黃河象 20、琥珀 | ３ ２ 2 | |
| 十二 | 5．14—5．18 | 21、﹡最后的輝煌 復(fù)習(xí)鞏固 讀讀背背、閱讀、口語交際 習(xí)作 | １ １ ２ ３ | |
| 十三 | 5．21—5．25 | 單元檢測 22、豐碑 23、﹡毛主席在花山 24、飛奪瀘定橋 | ３ 2 １ 1 | |
| 十四 | 5．28—6．1 | 24、飛奪瀘定橋 25、﹡夜鶯的歌聲 讀讀背背、閱讀、口語交際 習(xí)作 | 1 1 ２ ３ | |
| 十五 | 6．4—6．8 | 復(fù)習(xí)鞏固 ２6、放棄射門 27﹡魯本的秘密 28、小音樂家揚科 | １ ２ 1 ３ | |
| 十六 | 6．11—6．15 | 復(fù)習(xí)鞏固 讀讀背背、閱讀 習(xí)作 | 2 2 ３ | |
| 十七 | 6．18—6．22 | 單元檢測 期末復(fù)習(xí) | 2 ５ | |
| 十八 | 6．25—6．29 | 補充閱讀、期末復(fù)習(xí)迎考 | 7 | |
| 十九 | 7．2—7．6 | 期末監(jiān)考、閱卷 | 7 |
