感悟名師魅力追隨名師足跡
——《名師的人格教育力》讀后感
我從事教師行業(yè)有整整20年了，20年的教學經(jīng)歷使我有機會面對形形色色的孩子們。他們有勤奮乖巧的，有聰明頑皮的，有溫順的，有暴躁的，其中不乏有問題行為的孩子，這些問題兒童的行為矯正都花費了我很多的心思，我煩躁過，彷徨過，無奈過······近來，我看到了一本書，這本書就是——讓每個孩子都成為好學生之《名師的人格教育力》。她精選了國內(nèi)外四十個經(jīng)典、有效的教育案例，加以精彩地評析，名師的高尚品格、博大的胸懷、無私的奉獻精神給我啟迪和感染，令我模仿和借鑒。我夜以繼日地拜讀，徜徉在這文字中——關(guān)于愛的教育，關(guān)于尊重的教育，關(guān)于理解的教育，關(guān)于賞識的教育，關(guān)于懲罰的教育等等，猶如與智者對話，思想在洗禮，心靈在震顫。
通過閱讀，我知道了：“愛，是一個永恒的教育主題，沒有愛，就沒有教育，沒有愛，便不能為師。”“教育的前提是尊重。尊重可以使人理智，也易使人悔過。”
這本著作，讓我讀懂了什么是教師的人格魅力以及人格魅力的意義，明白了教師的人格魅力包含無限的寬容、誠摯的獎勵、安貧樂教的品格、廣泛的大愛、播種下信念希望的種子······那一個個名師人格魅力結(jié)出的累累碩果給我留下了深刻的印象�？鬃拥娜蕫鄢删土似呤䝼�賢弟子；陶行知的四塊糖果潤物細無聲；布朗小姐的親吻激勵著幼小的杜魯門坐上總統(tǒng)寶座；京劇表演藝術(shù)家余振飛對事業(yè)的執(zhí)著已經(jīng)傳承給下一代······
通過閱讀，我懂得了：教師的職責是教書育人，教好書固然重要，但更重要的是育人。教育學生成為什么樣的人，首先教師就要是什么樣的人，只有這樣，教師才可以用人格去感化、熏陶、激勵自己的學生，使之健康成長。從某種意義上講，好的教師，有高尚人格的教師就是巨大的教育資源。
通過閱讀，我懂得了：教師應(yīng)該永遠保持微笑。微笑不花費什么，但卻創(chuàng)造了許多成果，它豐富了那些接受它的人，而又不使給予的人變得貧瘠。微笑是人類最甜美、最動人的表情。教師的微笑教育是內(nèi)涵豐富的藝術(shù)，它是教師人格魅力的最好滲透，是心靈溝通的一道絢麗彩虹，是欣賞與尊重的重要技巧。微笑能帶給我們勇氣和力量，會使我們充滿親切感和活力，教師的微笑是送給學生最好的禮物。
通過閱讀，我懂得了：教師要有耐心。作為教師不論是對待優(yōu)秀學生，還是后進生，耐心都是最重要的。它不僅是教師自身人格魅力的重要展現(xiàn)，也是征服學生的重要武器。學生在成長過程中沒有不犯錯誤的，如果我們能夠像對待自己的孩子一樣，以一顆寬容的心，給予學生鼓勵，耐心期待和適度表揚，我們就會從學生的點滴進步中體會到教育的快樂。
通過閱讀，我懂得了：教師要公平地對待每個學生。教師不能因為學生的家庭文化、經(jīng)濟、政治等背景以及學生的自身智力、性格、情趣等方面的差異而差別對待，甚至是歧視。教師必須公平地對待每一個學生，因為只有當學生感受到無論自己是否引人注目，是否取得過驕人的成績，甚至是否遵守學生準則，自己都會和其他同學一樣平等地受到教師的關(guān)注，得到教師的關(guān)心，這時，他們才會覺得自己被人尊重，才會不由自主地被教師的人格魅力所折服，產(chǎn)生由衷的向師之心，向教師袒露自己的心聲。
通過閱讀，我將做到：完善自我，成為學習型教師。隨著科技的發(fā)展，信息時代的到來，學習正成為現(xiàn)代人的一種生活態(tài)度。學而不厭的教師，在學生的眼里，不只是一部活字典，更是學生眼前的一盞明燈，教給學生的是充滿著時代氣息的高科技活版式資料，讓學生常聽常新，常學常新。我要把學習作為一個長期的、永不間斷的工作來做，不僅從書本中學，而且從實際教學中學，從他人身上學。因為一個愛學習的教師才能有進步、有創(chuàng)新；一個勤奮讀書、熱愛學習的教師，才能神清氣爽、充實寧靜。教師的職業(yè)特點，無形中決定了教師學習風氣最能影響學生和社會風尚。只有熱愛學習的教師，才能培養(yǎng)出熱愛學習的學生，才能營造出整個社會熱愛學習的良好氛圍，才能以自己的書卷之氣，去熏陶學生、影響學生，使學生熱愛學習，與書相伴，成為社會中學習型的開拓者。
