教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿
能在這次教學(xué)質(zhì)量分析會上發(fā)言。我感到很榮幸。這說明我一年的辛勞是有所得的。我也相信，作為教師，沒有一個人不愿意自己的教學(xué)成績好，沒有一個人不愿意自己所教的學(xué)生進(jìn)步進(jìn)步再進(jìn)步，我們都希望自己的學(xué)生來上一天學(xué)就有一天的收獲。我們更沒有一個人會不在乎自己在社會上，家長們中的口碑。都希望聽到人們提起來，說自己是個很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的好老師，說他們愿意將自己的孩子放在我們班。但是做一個好老師真的太難了，在如今這樣復(fù)雜的社會形勢下，我們真的感到千頭萬緒無從下手。我也經(jīng)常會不斷地反思自己、鼓勵自己向著好老師的標(biāo)準(zhǔn)看齊再看齊。仔細(xì)想起來，我覺得要教好學(xué)，就要做好以下幾個方面：
首先是要有責(zé)任心和奉獻(xiàn)心和執(zhí)著心。為師，我們必須講責(zé)任，盡管有時候我們感到講責(zé)任和奉獻(xiàn)會很累。我們誰都想做一個好老師，誰不想啊？不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。但是當(dāng)一個好老師要付出多少才算完呢？教無止境、學(xué)無止境、改革與創(chuàng)新也沒有止境。所以我們累了。但是我們面對的是孩子！“孩子”這個詞語有多重�。砍休d著多少愛，多少期望與期盼，多少五彩繽紛的夢想�。∥覀円磺幸磺械母冻龅某林囟紩谶@夢想的沉重中化為羽毛般虛無。如果我們的付出會讓這些夢想更加璀璨，那么我們的沉重又算什么呢？所以無論任何時候?qū)Υ逃�，我們一定要盡職盡責(zé)。
我曾經(jīng)想過，負(fù)責(zé)具體最難做的是要按時布置并檢查學(xué)生的作業(yè)，對于他們的偷懶錯誤不姑息遷就，不做作業(yè)就一定要接受懲罰，做錯了就一定要改過來。這一點(diǎn)看似簡單，其實(shí)對于我們來說是一種考驗。特別是今年接手的這一級學(xué)生，按時完成作業(yè)、交作業(yè)的習(xí)慣很差。很多孩子就是這樣，他明明知道不做作業(yè)會受到老師的懲罰，卻依然是不做，他們有這樣的耐性而我也必須有這樣的耐性和他們較勁，你有幾次不做，我就有幾次把你記下來，就有幾次懲罰你。很多時候我懷疑做老師的職責(zé)。我發(fā)現(xiàn)我們的任務(wù)不但是教書，而且更是糾正學(xué)生的各種不良習(xí)慣，甚至這比教書更重要。因為孩子一旦養(yǎng)成了不認(rèn)真聽講不按時完成作業(yè)的習(xí)慣那就上什么學(xué)也白上。但是至今我也沒有找到比懲罰更好的辦法，讓孩子們按時乖乖的完成作業(yè)。
提到奉獻(xiàn)，這或許多少有些過時。我說不清時代到底變成了什么樣子。但是我還是懷念年輕時候的單純。那時候我們不會為多干一點(diǎn)，多付出一點(diǎn)而心有不甘，不會為別人多獲得一點(diǎn)，自己少獲得一點(diǎn)而憤憤不平而有所怨言。其實(shí)人生就是這個樣子，社會就是這個樣子，不停地流言蜚語，不停地說短道長，不斷地利益與金錢權(quán)勢的誘惑，講奉獻(xiàn)的人微乎其微了，就連三千年以前的《詩經(jīng)》里都一針見血地說“世人熙熙，皆為利來；世人攘攘，皆為利往”。但是我們?nèi)巳硕加幸活w向往善良和溫暖的心，如果我們希望自己在有困難的時候會有人伸出援助的雙手，那么我們也應(yīng)該時時準(zhǔn)備著去幫助別人，獻(xiàn)出自己無私奉獻(xiàn)的愛心。我依然喜歡當(dāng)年看到的一句禪語“心似菩提樹，心如明鏡臺，愿得勤拂拭，勿使染塵埃�！痹肝覀兊男木拖衿刑針�，我們要時時地清洗它拂拭它，不要被世俗的勢利塵埃所蒙蔽。我常常鼓勵自己：如果我的付出讓別人有所得益，讓孩子們讓同事們有所收獲，那么我愿意繼續(xù)這么做。
提到執(zhí)著心，前面我就說過“學(xué)無止境，教無止境，改革與創(chuàng)新沒有止境”，這就需要我們堅持堅持再堅持，向著夢想的境界邁進(jìn)再邁進(jìn)。在我們懷著一顆奉獻(xiàn)心盡職盡責(zé)的時候，難免會遇到一些挫折，那么讓我們自我反省、鼓勵，寬容社會的偏見，家長的誤解、別人的不理解，再執(zhí)著一些，再寬容一些。如果我們做的是對的，那么請堅持！
二、一點(diǎn)自認(rèn)為成功的做法。
1、堅持生本。這么多年以來我們習(xí)慣了自己講，讓學(xué)生講當(dāng)然不放心。前幾天到初中去聽課，我感覺到讓學(xué)生展示的必要性。當(dāng)時聽的是三四年級的課，三年級的孩子不太會展示，不如四年級的孩子展示的好是正常的。讓我注意的是四年級的那些四號的同學(xué)，因為那些孩子去年在我們這兒上的三年級，我認(rèn)識很多其中也有很多曾經(jīng)是我的學(xué)生，他們有幾個起來展示的很好，回答問題的聲音很清楚，語言很流暢，普通話和面部表情都很自然。就連以前成績很差的張含宇也主動回答了兩次問題，一次和小組的同學(xué)一起匯報，一次自己單獨(dú)主動回答，說話非常得體，一點(diǎn)看不出他是學(xué)習(xí)成績那么差的差生，這使我很震驚。
我覺得如果沒有我們?nèi)昙墪r的訓(xùn)練，就不會有他們今天的精彩表現(xiàn)。更讓我認(rèn)識到讓孩子們自我展示是非常必要的。我們做老師的講的好一些，表演的精彩一些其實(shí)很正常，因為我們是成人，我們已經(jīng)經(jīng)過了那么多的歷練。讓我們給孩子們多一點(diǎn)機(jī)會，讓我們再多一些耐心，耐心地原諒他們的幼稚與笨拙，耐心地等待他們成熟、長大，等待他們展現(xiàn)出自己的精彩，老師們讓我們再給孩子們一次機(jī)會！
1、嘗試改革，探索不同的方法，完善我們的課堂。我們學(xué)校對于小組合作探究的嘗試也足足有兩年多了。但是比起其他一些學(xué)校還有很多需要改進(jìn)的地方。去中心路聽課，覺得他們的小組匯報很完善，幾乎是程式化的。總結(jié)起來有這樣幾個值得學(xué)習(xí)的地方：
（1）小組上臺展示時，小組長就先提醒說：下面由我們小組匯報展示，請同學(xué)們認(rèn)真傾聽，看誰做的最棒！這樣的提醒很重要，孩子們立刻就做得很端正，開始認(rèn)真聽了。
（2）幾乎所有的孩子包括四號在內(nèi)匯報，回答問題的聲音都很響亮，比老師的聲音還好。這對我很震撼。我就思考是什么力量讓三號四號的同學(xué)也這么自信？但是毫無疑問，這樣的效果非常好。是想如果一組組的展示匯報都像蚊子般軟弱無力，下面的學(xué)生們什么都聽不到，那還不如老師自己講來的干脆。所以我這幾天尤其注意提醒孩子們回答問題的聲音。
（3）他們的課堂絲毫都不浪費(fèi)時間，沒有向我們課堂那樣，學(xué)生們補(bǔ)充評價起來沒完沒了的現(xiàn)象。我仔細(xì)留意，原來他們的補(bǔ)充和評價的人數(shù)都是有名額限制的。這樣就制止了冗長的毫無意義的補(bǔ)充評價，節(jié)省了時間。
（4）他們的學(xué)生搜集資料很細(xì)，面很廣。比如聽徐文華老師講的一節(jié)《珍珠鳥》，學(xué)生搜集資料細(xì)到小鳥都是站著睡覺的，只有感覺絕對安全可信是才趴下睡。這個知識點(diǎn)是針對“這小家伙竟趴在我的肩上睡著了”這句中“趴”這個詞的。這又讓我很震撼。
……當(dāng)然，值得思考學(xué)習(xí)的地方很多，這有待于在以后的教學(xué)研討交流中再反思，進(jìn)步。
3、讓課堂盡可能地豐富。這是我的一點(diǎn)想法，當(dāng)然沒有見過成文的文章有人認(rèn)為這一點(diǎn)多么重要。但是我私下里認(rèn)為，這對于小學(xué)生來說應(yīng)該很重要。因為沒有幾個孩子不喜歡動畫片、不喜歡電視、不喜歡玩。而學(xué)習(xí)確是枯燥的。如果我們能在這枯燥的純黑白的靜靜止止之中加一點(diǎn)玩的成分，加一點(diǎn)色彩，再加一點(diǎn)動畫的繽紛，那我們的孩子將會是怎樣的欣喜若狂啊。那他們會喜歡你的課，不由自主地被你的課堂吸引，不知不覺地學(xué)習(xí)了知識。所以我不厭其煩地收集課件、課文動畫朗讀，盡量地應(yīng)用到課堂中，也就是想盡力的使課堂變得豐富。
4、評價也要做到多樣化。這兩年來我一直沿用的是小組評價和個人評價相結(jié)合的辦法。也就是個人一張得星表，小組一張得星表，每個月評一次明星小組。并把他們的照片展示出來。今年我又試行了回答問題時的異組同號比賽回答的辦法。比如讀詞語時十個組的三號來比賽，每人讀一行，誰讀對了坐下，他所在的小組就得到一顆星，沒有讀對的就不能坐下，他所在的小組就不能得星。也有時候輪兩輪，三號讀完了，四號讀，兩個人都讀對了，小組得星，如果輪完了哪一個小組有一個沒能坐下的，他們小組也不得星。這個辦法非常靈，孩子們競爭意識和小組集體意識都增強(qiáng)了，不自覺地提高了聽課學(xué)習(xí)的積極性�，F(xiàn)在我考慮到孩子們不完成作業(yè)也是一個大問題，我正考慮如何把小組評價與作業(yè)完成情況結(jié)合起來，提高孩子們作業(yè)的完成率。
我說了很多，或許有一些我還沒有做到。也許也會有一些，說的不對、不完善、不完美，敬請大家諒解并給我指正，謝謝大家。
