（挑生上黑板填表，并讓學(xué)生不斷補(bǔ)充，最后學(xué)生填出的表格內(nèi)容如下）
對比內(nèi)容 少年閏土 中年閏土
外貌 “十一二歲”“紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項(xiàng)圈”“紅活圓實(shí)的手。” 臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
動作
語態(tài) “手捏鋼叉，向猹盡力刺去”
很高興，說話脫口而出，滔滔不絕。
4個省略號，說明閏土心里有無窮無盡的希奇的事，說也說不完。 “現(xiàn)了歡喜和凄涼的神情”“只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般”說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)。
9個省略號，說明閏土心里有說不盡、道不明的苦處。
對我態(tài)度 “只是不怕我”“不到半日，我們便熟識了”“送我貝殼和鳥毛”，告訴我很多希奇的事。 恭敬地叫“老爺”，要水生“給老爺磕頭”，認(rèn)為少年時的“哥弟稱呼”是“不懂事”，不成“規(guī)矩”。
生活態(tài)度 捕鳥、看瓜、刺猹、拾貝、觀潮…… 揀了“一副香爐和燭臺”。
師：從表中的填出的語句中,我們可以看出作者通過對比寫法，從外貌、動作、語態(tài)、對我態(tài)度、對生活態(tài)度等方面寫出了二十年前后閏土的變化，請同學(xué)們說說，閏土最大的變化是什么?
生：我認(rèn)為閏土最大的變化是對“我”態(tài)度，二十年前，他來到“我”家時，“只是不怕我，沒有旁人時候，便和我說話，不到半日，我們便熟識了”，告訴我捕鳥、看瓜、刺猹、拾貝、觀潮等很多希奇的事；當(dāng)年分開后，他還托父親送我貝殼和鳥毛，說明當(dāng)年他和“我”的關(guān)系十分友好、非常融洽， 閏土和“我”建立了純真的友情。二十后,再次見到兒時的朋友“我”時, 他卻恭敬地叫“我”“老爺”，要水生“給老爺磕頭”，認(rèn)為少年時的“哥弟稱呼”是“不懂事”，不成“規(guī)矩”。 這說明了他對我態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了變化,這對小時候的朋友已經(jīng)產(chǎn)生了感情的隔膜了。
師：閏土的出身和“我”的出身一樣不一樣？
生：不一樣，“我”是少年，閏土是“我”家忙月的小孩。
師：什么是忙月？
生：短工，閏土是“我”家短工的孩子。
師：一個是少年，一個是短工的孩子，身份差別很大，為什么當(dāng)年他們卻相處得那么融洽？
生：我想，兩年人都是小孩，小孩之間有共同語言，很容易溝通，就玩到一塊了。
生：因?yàn)樗麄兡昙o(jì)都很小，沒有大人們的那么多想法，兩個人思想都很單純，沒有上等人、下等人的尊卑貴賤的思想。
師：兩位同學(xué)說得好，同學(xué)發(fā)現(xiàn)沒有，他們倆的發(fā)言，都從同一角度、運(yùn)用同一種方法來分析問題。
生：都從小孩的性格方面。
生：我認(rèn)為，他們都從小孩心理角度來說明的。
生：都聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活來理解課文。
師：對了，兩位同學(xué)都從兒童的心理方面去分析原因，采用的就是我們常講的聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活來理解課文的方法。
生：從課文中提供的信息，閏土很能說，滔滔不絕向我介紹了我所不知道很多的有趣的知識，描述了看瓜、刺猹的情形，在“我”的心目中，閏土簡直就是一個小英雄形象，“我”對他崇拜得不了，所以，“我”十分愿意和他相處。
師：，你是通過什么方法得出這個結(jié)論的？
生：我這是用聯(lián)系上下文的讀書法？
師：老師太高興了，同學(xué)們學(xué)得太靈活了，都把我們在以前學(xué)習(xí)課文中歸納的學(xué)法，靈活運(yùn)用到閱讀理解中來了。正如大家所說那樣，雖然“我”和閏土的身份不同，“我”閏土還是建立起了純潔無瑕的兄弟般的友誼。這次“我”回故鄉(xiāng)，見到兄弟般的閏土?xí)r，他對“我”的感情卻產(chǎn)生了隔膜。大家想想，這是什么原因造成的呢？
生：我認(rèn)為是因?yàn)楦F苦困窘的生活造成的，閏土他覺得自己處處不如“我”，還能和小時候一樣和“我”稱兄道弟嗎？就像兩位從小一起玩大的同學(xué)，長大后，一位當(dāng)了大官，坐好車出入；一位下了崗，靠擺小攤維持生活。擺小攤的這位同學(xué)還能像以前一樣對當(dāng)官的同學(xué)稱兄道弟嗎？
師：既聯(lián)系生活來分析，又能舉現(xiàn)實(shí)生活的例子來證明你的觀點(diǎn)，很有道理。
生：是封建等級觀念、尊卑貴賤的思想的毒害的造成的。他的發(fā)言，其實(shí)就是說明這個原因的，一位當(dāng)了大官，一位擺小攤，就因?yàn)槭巧鐣匚徊煌瑪[小攤的這位同學(xué)才不敢與當(dāng)官的同學(xué)稱兄道弟。
師：你真是太聰明了，善于借東風(fēng)，用人家提供的例子來證明你的觀點(diǎn)。好，請同學(xué)繼續(xù)討論。
生：閏土最大的變化是對生活態(tài)度的，我認(rèn)為。
師：你為什么這么說呢？
生：從填表中，我們可以看到少年閏土捕鳥、看瓜、刺猹、拾貝、觀潮，熱愛生活。而當(dāng)“我”母親讓中年閏土挑東西時，他卻揀了“一副香爐和燭臺”，說明他對現(xiàn)實(shí)失望了，失去了對生活的熱情了。
師：為什么從他挑香爐和燭臺這件事中，可以得出他失去了對生活的熱情了，對現(xiàn)實(shí)失望了的結(jié)論呢？
生：閏土挑了香爐和燭臺這件事，表明了他信奉的是迷信，他將希望寄托在神靈保佑身上，而不把希望寄托在通過自己的努力奮斗來實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望上了，也就是說他對現(xiàn)實(shí)已經(jīng)麻木了，對未來只有迷信了。
師：同學(xué)們能說說，是什么原因使“我”和閏土這對小時候的兄弟般的朋友已經(jīng)產(chǎn)生了感情的隔膜，又是什么原因使的精神變得麻木了？
生：“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。”是封建統(tǒng)治使閏土由當(dāng)年的天真活潑、對生活充滿熱情和希望的小英雄，變成麻木迷信的木偶人，是封建等級觀念毒害，使“我”與閏土之間的關(guān)系產(chǎn)生了冷漠、隔膜。
