雷電頌

　　 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　  1、朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。

　　  2、理解作品的思想內(nèi)容，了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　  3、培養(yǎng)初步閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。

　　  教學(xué)步驟：

　　  （一）民俗導(dǎo)入：

　　  每年農(nóng)歷端午，我們都會劃龍舟、吃粽子，同學(xué)們知道為什么會有這一風(fēng)俗習(xí)慣嗎？為了紀(jì)念我國第一位偉大的愛國詩人——屈原。今天，就讓我們走進(jìn)郭沫若的戲劇作品《屈原》，走進(jìn)這位偉大詩人的內(nèi)心世界。屈原正在一個風(fēng)雨交加的夜晚呼喚風(fēng)、雨、電，那他期盼的是什么呢？讓我們一起來欣賞郭沫若的《雷電頌》

　　  （二）偉人掠影：

　　  屈原（約前339～約前285）名平，戰(zhàn)國時(shí)楚人。傳為湖北秭歸人。出身貴族，曾做左徒、三閭大夫，懷王時(shí)，主張聯(lián)齊抗秦，選用賢能，但受貴族排擠不見用，遭靳尚等人毀謗，被放逐于北，于是作《離騷》表明忠貞之心；頃襄王時(shí)被召回，又遭上官大夫讒言而流放至江南，終因不忍見國家淪亡，懷石自沉汩羅江而死。其忌日成為后人紀(jì)念他的傳統(tǒng)節(jié)日——“端午節(jié)”。重要作品有《離騷》、《九章》、《天問》等，對后代文學(xué)影響極大。

　　  　　《離騷》是屈原的代表作，是我國古代最長的一首抒情詩，全詩共二千四百多字。是一首浪漫主義作品。比喻生動，語言瑰麗，夸張大膽，詩中融入大量的神話傳說及歷史人物故事，使詩篇波瀾起伏，千變?nèi)f化，雄偉奇觀。屈原創(chuàng)造了騷體，即“楚辭”，為后世詩人的創(chuàng)作開辟了無限的空間。

　　  （三）學(xué)習(xí)生字：    睥睨　　    稽首　　　　 污穢　　　　  犀利　　　　  迸射　　　　 虐待   

　　   雷霆　　　　 躊躇　　     懺悔　　　　  罪孽　　　　  鞭撻　　 

　　  （三）1教師分析《屈原》中秦、楚、齊的背景和人物。請一生講《屈原》劇。

　　  2、教師范讀《雷電頌》，要求學(xué)生注意：不同句子、不同語段應(yīng)使用的不同的語氣、語調(diào)、語速。

　　  3、你覺得本文在語言上有何特點(diǎn)？跟以往課文相比，這篇課文在形式上有什么特點(diǎn)？

　　  （激情澎湃，氣勢雄渾。全文都是屈原的內(nèi)心獨(dú)白。）

　　  4、根據(jù)剛剛的朗讀，仔細(xì)揣摩語氣、語調(diào)、語速，假設(shè)自己就是屈原，自由朗讀全文。

　　  5、結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談?wù)勎恼碌闹饕獌?nèi)容和思想情感。

　　  第一部分（從“風(fēng)！”……“燒毀了吧！”）詩人呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力，表達(dá)了對黑暗的憤激和對光明的禮贊和向往。

　　  第二部分（從“把你這”到文末）借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。

　　  （四）語言品味： 　　　　

　　  1、跳讀精思：本文既然是屈原的內(nèi)心獨(dú)白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。請找出你最感興趣的句子或段落，朗讀給大家聽，并說說這里寫出了屈原怎樣的內(nèi)心情感。

　　  3、說說當(dāng)時(shí)的社會背景：《屈原》寫成于1942年1月。時(shí)值抗日戰(zhàn)爭的相持階段，半壁江山淪于敵手，蔣介石集團(tuán)又消極抗日，積極反共，“全中國進(jìn)步的人們都感受著憤怒”。于是，針對政治現(xiàn)實(shí)，郭沫若創(chuàng)作了《屈原》，用以鞭撻國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，抒發(fā)人民的憤恨。作者曾說：“我把這時(shí)代的憤怒復(fù)活在屈原的時(shí)代里去了。換句話說，我是借了屈原的時(shí)代來象征我們當(dāng)前的時(shí)代�！保ā缎蚨砦淖g本史劇《屈原》）劇中，郭沫若借屈原的悲劇，展示了光明與黑暗，正義和邪惡，愛國和賣國的尖銳、激烈的斗爭，起到了借古諷今，古為今用的作用。

　　  課文中作者將很多事物都賦予了其他的含義。歸納一下，作者究竟賦予了這些事物什么特殊的含義？這又是一種什么手法？聯(lián)系寫作背景談?wù)剳騽〉膭?chuàng)作主旨。

　　  風(fēng)雷電：象征變革現(xiàn)實(shí)的偉大力量。人世間追求正義、光明的革命力量。

　　  洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。

　　  無形的長劍：象征堅(jiān)定的信念。

　　  “土偶木�！钡娜合瘢合笳鳠o德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。

　　  象征手法。

第二課時(shí)

[1] [2] [3] 下一頁