托馬斯·沃特曼《上帝創(chuàng)造母親時(shí)》初中小說閱讀及答案
仁慈的上帝一直在為創(chuàng)造母親而加班工作著。在進(jìn)入第6天時(shí)，天使來到主面前，提醒他說：“您在這上面已經(jīng)花費(fèi)了許多不必要的時(shí)間啦。”
主對(duì)天使說：“你看過有關(guān)這份訂貨的技術(shù)要求嗎?”
她必須能夠經(jīng)受任何蕩滌，但不是塑料制品；有180個(gè)活動(dòng)零件，可以任意更換；靠不加奶和糖的濃咖啡及殘羹剩飯運(yùn)行；具有站立起來就不會(huì)彎曲的膝部關(guān)節(jié)；擁有一種能夠迅速醫(yī)治創(chuàng)傷和疾病的親吻，從骨折到失戀都能治愈；此外，她必須有6雙手……
天使緩緩地?fù)u了搖頭說：“6雙手……這怎么可能?…‘令我感到困難的卻不是這些手，”上帝回答說，“而是她所必須具有的那3雙眼睛�！�
“可是，”天使說，“訂貨單上沒提出這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)……”
“是的，可她需要�！敝鼽c(diǎn)了點(diǎn)頭說，“她需要一雙能透過緊閉的房門洞察一切的眼睛，然后她才可以胸有成竹地問：‘孩子們，你們?cè)诶锩娓墒裁?’另一雙眼睛將長(zhǎng)在她的后腦勺上，用來專門看她不該看到而又必須了解的事情。當(dāng)然，在前額下面她也有一雙眼睛，當(dāng)孩子們有了過失或麻煩時(shí)，這雙眼睛能夠看著他，而不必開口，就能夠明確地表達(dá)出‘我理解你并且愛你’的意思�！�
“這太難了，”天使勸道，“主啊，您該歇歇了，明天……”
“不行!”主打斷了天使的話，“我感到我正在創(chuàng)造一件十分接近我自己的造物。你看，眼前的這件母親模型，已經(jīng)能夠在患病時(shí)自我痊愈……能夠用一磅漢堡包滿足一家6口人的胃口……能把一個(gè)9歲的男孩弄到蓮蓬頭下淋浴……”
天使繞著母親模型細(xì)細(xì)地看了一遍，不由得贊嘆道：“她太柔和了!”
“但很堅(jiān)強(qiáng)!”上帝激動(dòng)地說，“你根本想像不出她有多么能干，也根本想像不出她有多大的忍耐力!” 洪培欣語文網(wǎng)
“她會(huì)思考嗎?”
“當(dāng)然!”主說，“她還會(huì)說理，商量，妥協(xié)……”
這時(shí)，天使用手摸了摸母親模型的臉頰，忽然說道：“這里有一個(gè)地方滲漏了。我早就說過，您賦予她的東西太多了，您不能忽略她的承受力嘛!”
主上前去仔細(xì)看了看，然后用手指輕輕地蘸起了那滴閃閃發(fā)光的水珠�！斑@不是滲漏，”主說�！斑@是一滴眼淚�！�
“眼淚?”天使問，“那有什么用?”
它能表示歡樂、悲哀、失望、憐愛、痛苦、孤獨(dú)、自豪……”主說。
“您真行!”天使贊道。
主的臉上露出了憂郁�！安唬彼f，“我并沒有賦予她這么多功能�！�
1．小說為什么要詳寫創(chuàng)造母親的“技術(shù)要求”?(3分)
2．母親的三雙眼睛分別代表了母親對(duì)待孩子應(yīng)具有的哪三種品質(zhì)?(3分)
3．上帝為什么說“我感到我正創(chuàng)造一件十分接近我自己的造物”?(3分)
4．小說最后寫到“主的臉上露出了憂郁”。你是怎樣理解“主”的“憂郁”的?它對(duì)表達(dá)主題起到了怎樣的作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。(6分)
5．請(qǐng)就本文的寫法特點(diǎn)，選一點(diǎn)進(jìn)行分析。(5分)
答案：
1．強(qiáng)調(diào)人們對(duì)母親提出了許許多多的要求，或母親被賦予了太多的責(zé)任和義務(wù)。（3分。意思符合即可）
2．①具有敏銳的洞察力；②關(guān)心身邊的一切；③善解人意，寬容他人。（3分，每點(diǎn)1分）
3．因?yàn)槟赣H和上帝一樣幾乎無所不能，仁慈善良并不知疲倦地工作者。（3分。意思基本符合即可）
4．憂郁：表現(xiàn)了上帝對(duì)母親擔(dān)負(fù)繁重責(zé)任的深切同情；作用：通過寫上帝對(duì)母親的同情，突出了母親責(zé)任的重大和母親所具有的高貴品質(zhì)，從更深的層面上表達(dá)了對(duì)母親的贊美和敬仰。（6分，第一問2分，第二問4分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
5．虛構(gòu)情節(jié)：直接描寫與間接描寫相結(jié)合；通過對(duì)話展開情節(jié)；人物形象豐滿。（5分，寫出寫作特點(diǎn)2分，結(jié)合內(nèi)容分析3分。要求言之有理，分析透徹，有欠缺酌扣）
