8．試題分析：該題考核小說段落作用。分析時(shí)應(yīng)以內(nèi)容與結(jié)構(gòu)方面入手，如結(jié)構(gòu)方面，標(biāo)題為“牛黃”，故第一段與標(biāo)題相互呼應(yīng)；下文中出現(xiàn)“人頭黃”，所以第一段為下文內(nèi)容作鋪墊。
【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
【易錯(cuò)警示】小說第一段的作用：．描寫環(huán)境，烘托氛圍。為整個(gè)小說打下某種契機(jī)，鋪墊、伏筆。 交代故事發(fā)生的時(shí)代背景。交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和起因。第一人稱一般都是為了增強(qiáng)文章的真實(shí)感，使文章更生動(dòng)。設(shè)置懸念，引出下文，引發(fā)讀者思考。點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，襯托人物形象。如本段中“人頭黃”，結(jié)構(gòu)上為了引起下文。
9．試題分析：本題考查鑒賞人物形象的能力。從全文看，夏二見“人頭黃”起意，居心不良，想據(jù)為己有。但又因擔(dān)心解三知道自己企圖偷竊而終日不安，以致失智發(fā)瘋。最終利用寶物為民治病，救贖自己的靈魂。
【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【技巧點(diǎn)撥】這是一道形象概括分析題。首先到文中找現(xiàn)成的詞語，一般是形容詞；然后找描寫人物的句子，人物的語言、動(dòng)作、肖像、心理，他人對(duì)人物的評(píng)價(jià)，環(huán)境對(duì)人物的襯托。具體操作：分析人物形象首先應(yīng)總體把握小說人物形象特點(diǎn)；然后畫出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句；接看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。如文中夏二語言描寫 “解三家有人頭黃！解三家有人頭黃……”，可看出他內(nèi)心終日不安的。
10．試題分析：該題考核小說的主旨。根據(jù)題意應(yīng)從人物形象與思想內(nèi)容兩方面擇一作具體分析（從題目、形象、細(xì)節(jié)、主題探究民族心理和民族精神），也可依據(jù)題干指向，篩選整合文中的信息（結(jié)合創(chuàng)作的背景和意圖，具體問題具體分析），亦可從文本出發(fā)，得出合乎文本的結(jié)論（扎根文本，推斷新的、合理的結(jié)論）。
【考點(diǎn)定位】從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級(jí)為探究F。
【名師點(diǎn)睛】小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在，而小說的主題寓于小說中的題材和人物形象之中，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。在高考閱讀測(cè)試時(shí)，可能出現(xiàn)的題型是：①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的理解或看法。 那么，如何把握小說的主題呢？ ① 從小說的情節(jié)和人物形象入手； ②聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征——達(dá)到揭示小說主題的目的；③從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。
