王本朝《微博時(shí)代：說(shuō)話的自由與責(zé)任》高三議論文閱讀題及答案
微博是一個(gè)新事物。它類似于博客與論壇的綜合，用不超過(guò)140個(gè)字的話，發(fā)布信息，即時(shí)互動(dòng)。相對(duì)于傳統(tǒng)媒介，它的信息傳播更為快捷和簡(jiǎn)單。一條信息可以在幾秒鐘內(nèi)傳播開去，讓人們感到身處信息現(xiàn)場(chǎng)，可以及時(shí)地把自己的想法用最快的速度傳遞出去。在這個(gè)空間里，所有人都可以平等的、相同的地位和身份發(fā)布言論，從而形成了一個(gè)容量巨大的公共話語(yǔ)空間。
微博門檻低，發(fā)布信息快，人人都可以過(guò)一把做記者的癮，如同每個(gè)人都可以采訪與發(fā)言。它不需要淵博的學(xué)識(shí)和技術(shù)的修煉。似乎不費(fèi)時(shí)，不費(fèi)力，就可以隨時(shí)隨地將自己的所見(jiàn)所聞所感發(fā)出去，也可以隨時(shí)隨地參與討論他人的所見(jiàn)所聞所感。民意民智有了新的“翅膀”，從對(duì)各種交通肇事事件的關(guān)注，到對(duì)地動(dòng)儀的爭(zhēng)論，再到警察“微博緝兇”，冷不防，我們這個(gè)時(shí)代，已經(jīng)由論壇時(shí)代、博客時(shí)代升級(jí)到微博時(shí)代了。事實(shí)上，微博是一把“雙刃劍”。它的字?jǐn)?shù)少信息量大，消息發(fā)布之容易到了只需要點(diǎn)擊一個(gè)“轉(zhuǎn)發(fā)”鍵的地步。操作的便捷，簡(jiǎn)化了思考，也容易引發(fā)人們的跟隨效應(yīng)。在“生產(chǎn)”信息的過(guò)程中，也會(huì)制造出懶于識(shí)別、快速再轉(zhuǎn)發(fā)的信息“媒子”，甚至有人捏造信息，制造“興奮點(diǎn)”，博取人們眼球，引起更多關(guān)注，實(shí)現(xiàn)商業(yè)利益或者其他不可告人的目的。信息變得豐富了，也更加雜亂、泡沫化了，甚至是嘩眾取寵！無(wú)論是金庸“被去世”的假新聞，還是名人“罵戰(zhàn)”此起彼伏的喧嘩，在良莠不齊的蕪雜背后，不乏泄憤謾罵的胡言亂語(yǔ)。在“微博”這個(gè)水塘里，也有泥沙和渾濁不清的臟水……
中國(guó)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展變化快，網(wǎng)絡(luò)世界也遠(yuǎn)未成熟。微博讓現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)有了更加親密而閃電式的接觸，有了表達(dá)的自由，它同時(shí)也需要建構(gòu)道德與責(zé)任。當(dāng)我們希望自由而豐富地表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受時(shí)，也需要維護(hù)和堅(jiān)守社會(huì)的道德和責(zé)任�，F(xiàn)代的中國(guó)已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的中庸與中和，而趨于偏激與對(duì)立，做事與想問(wèn)題常執(zhí)于一端，這需要我們重新檢討和反思。
表達(dá)的自由也同時(shí)需要承擔(dān)表達(dá)的責(zé)任。微博世界并不是私人世界，而是一個(gè)更加隱形而復(fù)雜的虛擬社會(huì)。人們總希望微博能產(chǎn)生更大的社會(huì)影響，能盡快地從虛擬世界進(jìn)入現(xiàn)實(shí)社會(huì)。一方面，洶涌的網(wǎng)絡(luò)民意，通過(guò)虛擬的力量，沖擊著種種現(xiàn)實(shí)弊端，促使當(dāng)事人不得不出來(lái)面對(duì)公眾承擔(dān)責(zé)任，另一方面，表達(dá)者也應(yīng)該堅(jiān)守和維護(hù)社會(huì)的責(zé)任。表面上，微博是“微”，是你個(gè)人的“麥克風(fēng)”，但眾多粉絲和聽(tīng)眾卻是社會(huì)人，你說(shuō)的話雖不一定是人命關(guān)天、財(cái)產(chǎn)萬(wàn)千，卻應(yīng)有是非曲直、善惡正邪。
(王本朝《光明日?qǐng)?bào)》 2011年2月28日�。�
10．為什么說(shuō)“微博是一把‘雙刃劍’”？（6分）
11．有人說(shuō)，“在‘微博’這個(gè)水塘里，也有泥沙和渾濁不清的臟水”這句話寫得很妙。請(qǐng)問(wèn)這句話好在哪里？它有什么含義？（6分）
12．微博時(shí)代說(shuō)話的“責(zé)任”有哪些具體內(nèi)容？（6分）
參考答案:
10．因?yàn)槲⒉┯欣斜�。利：相�?duì)于傳統(tǒng)媒介，它的信息傳播更為快捷和簡(jiǎn)單；所有人都可以平等的、相同的地位和身份發(fā)布言論，形成一個(gè)巨大的公共話語(yǔ)空間。（或：微博門檻低，發(fā)布信息快）弊：人們簡(jiǎn)化思考，盲目跟隨；易造成懶于識(shí)別、快速轉(zhuǎn)發(fā)甚至捏造信息，實(shí)現(xiàn)商業(yè)利益或者其他不可告人的目的的現(xiàn)象。
11．運(yùn)用了比喻的手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明在微博這個(gè)巨大的公共話語(yǔ)空間，信息良莠不齊，不泛泄憤謾罵的胡言亂語(yǔ)，不泛有虛假的信息等。
12．應(yīng)當(dāng)維護(hù)和堅(jiān)守社會(huì)的道德與責(zé)任；通過(guò)微博的力量，沖擊現(xiàn)實(shí)的弊端，促使當(dāng)事人面對(duì)公眾承擔(dān)責(zé)任。檢討和反思自已的意見(jiàn)或感受，有應(yīng)有的是非曲直和善惡邪正，不偏激、不對(duì)立。 （主觀題意對(duì)即可）
【解析】
10．【試題分析】題干問(wèn)的是“為什么說(shuō)‘微博是一把‘雙刃劍’”，這是考查學(xué)生句子和篩選概括信息的能力。首先應(yīng)理解這句話的含義，所謂的“雙刃劍”是說(shuō)既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，說(shuō)明微博也是既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，考生只要到文中找到這些內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可；然后到文中找到這句話的位置，依據(jù)其位置確定答題的區(qū)域。這句話出自文章第二節(jié)的中間，文中的表述是“事實(shí)上，微博是一把‘雙刃劍’”，由此可以知道，其優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)在這句話的前后。經(jīng)過(guò)分析即可發(fā)現(xiàn)，前面主要說(shuō)其優(yōu)點(diǎn)，后面說(shuō)其缺點(diǎn)，進(jìn)行概括即可。還要注意答題的模式，先總說(shuō)這句話的意思，然后說(shuō)利和弊。
【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】“歸納內(nèi)容要點(diǎn)”包括三層含義：①具體的內(nèi)容能加以概括；②抽象的內(nèi)容能加以闡發(fā)；③含蓄的內(nèi)容能加以解說(shuō)。“概括中心意思”包含兩層含義：①論述了什么內(nèi)容（指論述的中心或中心論點(diǎn)）；②對(duì)文章的價(jià)值判斷�！痉椒ㄖ附颉康谝徊剑簝�(nèi)容確定。命題者要求考生歸納、整理、概括文中的信息和內(nèi)容，必然會(huì)給予一定的信息提示，這樣的信息提示就是考生要把握的“內(nèi)容”，是考生完成本道題的基礎(chǔ)。第二步：按照上述的“內(nèi)容”，到文本中尋找與之相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。要注意此對(duì)應(yīng)點(diǎn)的上下文內(nèi)容，有時(shí)甚至還需要擴(kuò)展至整個(gè)文本，然后按照句子之間的邏輯關(guān)系來(lái)分析尋找答案。第三步：對(duì)于此種題型的答案，全面是最重要的一個(gè)要素，考生必須全面把握文本，搜尋答案。
11．【試題分析】題干問(wèn)的是“這句話好在哪里？它有什么含義”，既考查學(xué)生鑒賞句子的能力，又考查理解句子含義的能力。對(duì)于前者考生應(yīng)找到鑒賞的點(diǎn)，對(duì)于論述類文本，主要看修辭，“在‘微博’這個(gè)水塘里，也有泥沙和渾濁不清的臟水”，句中把“微博”比作水塘，把微博中的垃圾比作泥沙和渾濁不清的臟水。對(duì)于后者，理解句子的含義應(yīng)結(jié)合文中的語(yǔ)境，這句話在第二段的結(jié)尾，前面說(shuō)“無(wú)論是金庸‘被去世’的假新聞，還是名人‘罵戰(zhàn)’此起彼伏的喧嘩，在良莠不齊的蕪雜背后，不乏泄憤謾罵的胡言亂語(yǔ)”，依據(jù)這句話的內(nèi)容和句子本身使用的比喻修辭即可理解句子的含義。
【考點(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。
【名師點(diǎn)睛】不要人為地“拔高”。這是指把句子本身沒(méi)有的意思強(qiáng)加給作者。這種“強(qiáng)加”于人，通常表現(xiàn)為不從句子實(shí)際出發(fā)，而把一些不著邊際的“思想性強(qiáng)”的優(yōu)美文辭往上加。要學(xué)會(huì)多角度理解。文中的有些句子，它的組合因素復(fù)雜，甚至是多側(cè)面的綜合體，所以理解的角度就不能是單一的。不過(guò)，這種情況在高考中涉及的機(jī)會(huì)極少。要善于依據(jù)文章中心、段落中心來(lái)解釋重要句子，即“句不離段”。答題時(shí)要參照主要段落或全文的整體意旨來(lái)考慮，在文意文旨的語(yǔ)境中來(lái)探求核心文句的內(nèi)涵。理解文中重要句子，應(yīng)該從下面幾點(diǎn)入手：明確句子所陳述的對(duì)象，注意其關(guān)涉的范圍。明確被判斷的具體對(duì)象，注意對(duì)象的范圍是否改變。注意句子所陳述的內(nèi)容是否關(guān)涉對(duì)象的屬性，是否衍生或無(wú)中生有。注意上下句之間因果關(guān)系是否成立。注意是否混淆必然與偶然，已然與未然之間的邏輯聯(lián)系。注意表述是否符合事實(shí)。注意轉(zhuǎn)述原文信息的時(shí)候，要尊重原文。
12．【試題分析】題干問(wèn)的是“微博時(shí)代說(shuō)話的‘責(zé)任’有哪些具體內(nèi)容”，這是考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。首先依據(jù)題干中的關(guān)鍵信息“責(zé)任”找到答題的區(qū)域，主要在文章的三、四段，然后找與之相關(guān)的內(nèi)容，第三段“當(dāng)我們希望自由而豐富地表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受時(shí)，也需要維護(hù)和堅(jiān)守社會(huì)的道德和責(zé)任”，第四段“一方面，洶涌的網(wǎng)絡(luò)民意，通過(guò)虛擬的力量，沖擊著種種現(xiàn)實(shí)弊端，促使當(dāng)事人不得不出來(lái)面對(duì)公眾承擔(dān)責(zé)任”“表達(dá)者也應(yīng)該堅(jiān)守和維護(hù)社會(huì)的責(zé)任”，再依據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。
【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
【典例拓展】 “歸納內(nèi)容要點(diǎn)”包括三層含義：一是具體的內(nèi) 容能加以概括，二是抽象的內(nèi)容能加以闡發(fā)，三是含蓄的內(nèi)容能加以解說(shuō)。（09江蘇卷）根據(jù)文章內(nèi)容，概括形成黃永厚獨(dú)特畫風(fēng)的主要因素。答案：①對(duì)繪畫藝術(shù)的畢生追求和熱愛(ài)， ②豐富、傳奇、坎坷的人生經(jīng)歷， ③涉獵廣泛的閱讀， ④對(duì)社會(huì)人生的關(guān)注與思考， ⑤獨(dú)特的生活態(tài)度。（6分） （11江蘇卷）魯迅在文章結(jié)尾提出的 “挖”， 包含哪些深意？（6分）答案：對(duì)待貪圖者，不要迎合投好，連最低的要求都 不要滿足他； 對(duì)待廉潔者，不要討好恭維，甚或腐化他，要 一道廉潔自律； 對(duì)待高高在上的人，要勤于監(jiān)督，指出過(guò)失。（11江蘇卷）文中的例證分別揭示了“捧” 的什么后果？（6分） 答案：助長(zhǎng)貪欲，人們反受其害。 ? ?腐蝕人格，使之蛻化變質(zhì)。 ? ③惡性循環(huán)，造成毀滅后果。（12江蘇卷）文章中“笑的價(jià)值”包含哪些 內(nèi)容?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分） 笑可以使人與動(dòng)物相區(qū)別；；笑可以幫助我們保持平衡感；笑可以揭示人的本來(lái)面目。（13江蘇卷）文章說(shuō)“立功”與“立言” 是通向“名聲”的兩條大道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者的主要區(qū)別．（6分） 答案：立功的影響是有限的、易逝的， 立言則是無(wú)限的、永存的；立功要靠機(jī)遇，立言則無(wú)需機(jī)遇；立功很實(shí)際、易被理解，立言要 靠諸多判斷的積累。
