夕陽(yáng)西下，晚風(fēng)漸起。
烏蟒河緩緩地流，“半江瑟瑟半江紅”。
河對(duì)岸靜泊著水泥船，岸上還是低矮的小茅棚，它們的主人還是艄公何大伯嗎?
何大伯是給了我第二次生命的人。當(dāng)年我和母親去外婆家，搭的就是他的船。我和同船玩鬧的另一個(gè)孩子都落水了。何大伯跳下水，救起了我，另一個(gè)孩子卻讓激流永遠(yuǎn)地卷走了。那是他自己的孩子小駒兒呀……
何大伯，今天我看你來(lái)了。
可是，我卻怕何大伯認(rèn)出我來(lái)�！緛�(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K】
一個(gè)老者走出了小茅棚，望望對(duì)岸。船過(guò)來(lái)了。是何大伯!我的心突突地跳起來(lái)。
他老了，背彎了，頭發(fā)、胡子全白了。兩只眼睛失去了神采，表情是那樣的漠然。深深的愧疚壓著我的心，假如他的駒兒不被激流卷走，假如他的第二個(gè)兒子還在他身邊……
何大伯看了我一眼，扭過(guò)頭，說(shuō)了聲：“上船吧，同志。”
難道他真不認(rèn)識(shí)我了?我工作了，成了一名年輕的法官，已有9年沒(méi)來(lái)看他了。不認(rèn)識(shí)也好，哦，不，也許怪我沒(méi)先叫他，可是……
上了船，他只是搖槳，默不作聲，我打破了寧?kù)o，說(shuō)：“今天沒(méi)什么風(fēng)浪嘛，老人家�！� “有風(fēng)浪也不怕，撐船的怕什么風(fēng)浪?”聲音沙啞，卻帶著當(dāng)年的豪氣。
船到河心，夕陽(yáng)已落，河水一片混沌�！斑@水比以前渾多了。”我說(shuō)。
“清水也好，渾水也好，只要有船，就能渡人。”何大伯接過(guò)我的話，眼睛卻不看我，只是搖槳。“還要有像你這樣的老艄公才行啊�！蔽艺f(shuō)。
“不行，老嘍。再干6年，我小兒子白龍回來(lái)啦，就交給他�！�
他說(shuō)得那樣平靜，我的心卻提上嗓子眼，不敢看他。
船到岸邊，我身上沒(méi)零錢，只好掏出一張百元鈔給他。
“怎么，用大票子嚇我?”他露出一絲笑意。
他邊點(diǎn)錢邊說(shuō)：“現(xiàn)在我煙酒都斷了。等兒子回來(lái)，我想買條新船�！�
“買條新船好啊�！蔽艺f(shuō)�！爸皇牵铱�，光靠我這條船不行啊�！贝蟛畤@了口氣：“別看我老了，但還看得清。你看，有些伢整天不務(wù)正業(yè)，偷吃扒拿，就是不上過(guò)日子這條船；有的當(dāng)干部，不但不吃苦在前，還多吃多拿，坑害百姓，不給政府撐好船。最叫我憋氣的是政府要法辦，讓他們吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)教育，家里還護(hù)著，請(qǐng)客送禮，替他們開脫。要我說(shuō)，沒(méi)有政府這條大船，老百姓的一河清水就讓他們攪渾了，遲早他們把自己給嗆死�！�
我邊聽邊點(diǎn)頭贊許。何大伯，你或許不知道，你的小兒子白龍的案子就是我判的啊。20年前，你為了救我失去了大兒子駒兒，可是后來(lái)，我卻沒(méi)給你的小兒子白龍留一點(diǎn)情面……
“你看，天不早了，快回去吧，我這人瞎羅嗦。”
我百感交集下了船。回望對(duì)岸又有人朝河邊走來(lái)，突然有了一個(gè)想法，復(fù)又上船，“老人家，我想幫你擺一次渡�！�
老人疑惑地看了我一眼。我抓過(guò)竹篙，一頭抵向岸邊。
一雙手，一雙厚實(shí)、溫暖的手死死地捂住了我拿竹篙的手。
我扭頭看他，他卻側(cè)臉，目光投向了遠(yuǎn)方浩渺蒼茫的水面，嘴中囁嚅著什么……
（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）
A．小說(shuō)運(yùn)用第一人稱寫法，講述主人公“我’’在乘老艄公何大伯的船渡烏蟒河過(guò)程中和何大伯多次交往的故事。
B．寫老艄公“兩只眼睛失去了神采，表情是那樣的漠然”，是以外貌描寫來(lái)表現(xiàn)他失去孩子駒兒后的沉痛心情。
C．何大伯對(duì)“我”有救命之恩，可“我”卻沒(méi)有因此而寬容他犯罪的小兒子，這說(shuō)明“我”是一個(gè)秉公執(zhí)法的法官。
D．“我”提出擺渡這一請(qǐng)求，是希望我與老人相互諒解，而“老人疑惑地看了我一眼”，是對(duì)我的要求一時(shí)的不理解。
E．“半江瑟瑟半江紅”這一句景物描寫展示了一幅十分美麗的夕陽(yáng)西下時(shí)的河景，同時(shí)也起到了烘托人物的作用。
（2）小說(shuō)從“我”不主動(dòng)介紹自己，自認(rèn)為何大伯沒(méi)有認(rèn)出是我這個(gè)角度寫，有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
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（3）從小說(shuō)的敘述和描寫上，哪些地方能看出何大伯已經(jīng)認(rèn)出我來(lái)了?請(qǐng)結(jié)合原文作簡(jiǎn)要分析。
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（4）小說(shuō)的題目“船魂”，含意豐富，請(qǐng)結(jié)合全文，從一個(gè)方面談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ā?/P>
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參考答案：
（1）【解析】選C、E。A、“主人公‘我’”不準(zhǔn)確，小說(shuō)的主人公應(yīng)是何大伯；且“多次交往”，也不準(zhǔn)確，從“我卻怕何大伯認(rèn)出我來(lái)”看，二人交往并不多。B、說(shuō)“表現(xiàn)他失去孩子駒兒后的沉痛心情”不準(zhǔn)確，老艄公失去了兒子駒兒，這對(duì)他是有影響，但從小說(shuō)中看，影響他更重要的因素還很多，如年老、二兒子犯罪入獄、對(duì)世事的憂慮、對(duì)“我”的故作不認(rèn)識(shí)等。D、“希望我與老人相互諒解”不當(dāng)。老人是十分理解也諒解“我”的，而且怕我尷尬還進(jìn)行了開導(dǎo)；“我”對(duì)老人則不存在諒解的問(wèn)題。“我”是出于對(duì)老人這種諒解的感激才要幫老人擺一次渡的�！�點(diǎn)此查看高中小說(shuō)閱讀答案集（本文答案在第1頁(yè)）…何大伯是認(rèn)出“我”來(lái)了，只是不想正面交談。從“一雙手，一雙厚實(shí)、溫暖的手死死地捂住了我拿竹篙的手”這一細(xì)節(jié)描寫上看，何大伯是一個(gè)認(rèn)識(shí)并十分理解我的心情的人。從何大伯對(duì)“別看我老了……把自己給嗆死”一段感嘆的話看，就是針對(duì)小兒子一事而發(fā)的，是有意說(shuō)給我，讓我理解大伯的心情的。（4）【解析】本題考查對(duì)小說(shuō)標(biāo)題含義的理解和分析。本課的主人公就是何大伯，船魂即何大伯的內(nèi)在精神。解答此題，只要緊扣艄公的精神品質(zhì)的一個(gè)方面分析即可�！爱�(dāng)年我和母親去外婆家，搭的就是他的船。我和同船玩鬧的另一個(gè)孩子都落水了。何大伯跳下水，救起了我，另一個(gè)孩子卻讓激流永遠(yuǎn)地卷走了。那是他自己的孩子小駒兒呀……”這一事件體現(xiàn)了他舍己救人的英雄精神。 “上了船，他只是搖槳，默不作聲，我打破了寧?kù)o，說(shuō)：“今天沒(méi)什么風(fēng)浪嘛，老人家�！� “有風(fēng)浪也不怕，撐船的怕什么風(fēng)浪?”聲音沙啞，卻帶著當(dāng)年的豪氣�！薄扒逅埠�，渾水也好，只要有船，就能渡人�！斌w現(xiàn)了他作為擺渡人不畏風(fēng)浪的豪氣�！皠e看我老了，但還看得清。你看，有些伢整天不務(wù)正業(yè)，偷吃扒拿，就是不上過(guò)日子這條船；有的當(dāng)干部，不但不吃苦在前，還多吃多拿，坑害百姓，不給政府撐好船。最叫我憋氣的是政府要法辦，讓他們吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)教育，家里還護(hù)著，請(qǐng)客送禮，替他們開脫。要我說(shuō)，沒(méi)有政府這條大船，老百姓的一河清水就讓他們攪渾了，遲早他們把自己給嗆死。”這一段話體現(xiàn)了何大伯對(duì)政府的理解和支持。具體回答時(shí)，抓住一個(gè)方面，結(jié)合小說(shuō)，闡釋合理即可。也可以從其他方面談，言之成理即可�！敬鸢浮浚▍⒖加^點(diǎn)）船魂也就是人魂，是老艄公的精神，從小說(shuō)中看，它可以包含以下幾方面的含意：①渡人過(guò)河不懼風(fēng)浪的豪氣；②有人渡河就世代為人擺渡的職業(yè)責(zé)任感和有人從自己的船上落水，就舍己救人的犧牲精神；③熱愛(ài)社會(huì)，認(rèn)識(shí)到政府這只大船的重要的愛(ài)國(guó)意識(shí)。
