2013年10月22日 ，地理學(xué)巨擘侯仁之在北京去世，享年102歲。他是中國歷史地理學(xué)創(chuàng)始人，還是將世界文化遺產(chǎn)這一概念引入中國的第一人。“一個青年能在30歲以前抓住他值得獻(xiàn)身的事業(yè)，這是他一生最大的幸福，國家和社會都要因此而蒙受他的利益。”他在33歲時所說的這番感言，更像是對自己一生的預(yù)言。
1932年初侯仁之進(jìn)入燕大歷史系學(xué)習(xí)。師從著名的歷史學(xué)家顧頡剛、洪業(yè)、鄧之誠。他們不僅培養(yǎng)了侯仁之扎實的史學(xué)考證研究功底，更根據(jù)他的學(xué)術(shù)興趣，將他一步步引入歷史地理學(xué)的研究領(lǐng)域�？谷諔�(zhàn)爭爆發(fā)后，被迫中斷學(xué)術(shù)生涯的侯仁之投身抗戰(zhàn)中，秘密協(xié)助愛國學(xué)生通過各種途徑前往解放區(qū)或大后方。
抗戰(zhàn)結(jié)束后，侯仁之來到利物浦大學(xué)跟隨現(xiàn)代歷史地理學(xué)的奠基人達(dá)比教授學(xué)習(xí)。1949年，獲得哲學(xué)博士學(xué)位的侯仁之回到了燕京大學(xué)。1950年，侯仁之發(fā)表《〈中國沿革地理課程〉商榷》，打破傳統(tǒng)沿革地理學(xué)的桎梏，從此中國現(xiàn)代歷史地理學(xué)逐步創(chuàng)立。
侯仁之對歷史地理的實踐從北京開始。北京是侯仁之最為熟悉的城市，更是他一生中最重要的研究對象，侯仁之自稱“知之愈深，愛之彌堅”。他的博士論文就曾細(xì)致地探討了這座古城的起源及演變過程，而隨著對現(xiàn)代地理學(xué)的研究深入，他進(jìn)一步揭示了北京城起源、發(fā)展、歷久不衰的深刻地理原因，以及中國古代帝王都城建設(shè)中深厚的意識形態(tài)背景。
新中國成立后，侯仁之被北京市計劃委員會副主任梁思成教授聘請為該會的委員，他從現(xiàn)代地理學(xué)的角度，提出了一些關(guān)鍵性問題，其學(xué)術(shù)價值超越了地理科學(xué)的范圍，成為北京舊城改造、城市總體規(guī)劃及建設(shè)的重要參考。在他的積極努力下，長期保護(hù)不善的盧溝橋才有了今天的模樣，干枯的蓮花池得以碧波蕩漾，廢舊的后門橋今日清水環(huán)繞。
1952年，侯仁之在北大開設(shè)了中國第一個“歷史地理學(xué)”專業(yè)。上世紀(jì)50年代開始，每位北大新生入校后聽的第一堂課就是“侯仁之講北京”，直至82歲高齡，他還為學(xué)生開設(shè)選修課《北京歷史地理》。
侯仁之有多個美譽(yù)，有人稱他為“活北京”，有人贊他為“北京史的巨擘”，而更多的人熟知他，是因為他是“我國申遺第一人”。
1980年春，侯仁之接受了美國和加拿大幾所學(xué)校的講學(xué)邀請，在遠(yuǎn)渡重洋之時，他還肩負(fù)著一個特殊使命——應(yīng)美國匹茲堡大學(xué)師生的強(qiáng)求，帶去兩塊中國城磚。侯仁之有些納悶，兩塊尋常的城磚，北京的小胡同、大雜院里常能見到。為什么會引起外國學(xué)者強(qiáng)烈的興趣？一邊是視為尋常物，一邊卻被視為寶貝，城磚的不同際遇令侯仁之陷入沉思。在美國考察期間，侯仁之第一次聽說國際上有個《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。盡管當(dāng)時公約誕生已10多年，但在國內(nèi)還很少有人知道它的存在。
回國后，一刻不停歇，侯仁之以全國政協(xié)委員的身份起草提案：“建議我國盡早參加《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》，并準(zhǔn)備爭取參加世界遺產(chǎn)委員會”，獲得通過。不久之后，中國終于成為“世界遺產(chǎn)公約”締約國。 1987年，故宮、長城、周口店北京人遺址被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》，成為我國第一批成功入選的世界遺產(chǎn)。侯仁之也因此成為中國“申遺”第一人。
（有刪改）
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①侯仁之回憶：“到了年底，政府再也不許提抗日了。我們該怎么辦呢？我買了本雜志，里面有一篇文章，滿腔熱情地勉勵青年‘不要空談救國’，要‘到民間去’，‘要把自己的脊梁豎起來，真正去喚醒民眾’。那作者的署名是顧頡剛�！敝螅鞠雽W(xué)醫(yī)的侯仁之萌生了報考顧頡剛所在燕京大學(xué)歷史系的念頭。（維基百科）
②侯仁之的教書育人名言是:“為師之道如叩鐘，大叩大鳴，小叩小鳴�！彼笇�(dǎo)學(xué)生，不是耳提面命式的灌輸，是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、思考。燕南園61號大門常向年輕人敞開，學(xué)生可以隨時到他家里請教。（《人民文摘》）
③“侯先生是出色的學(xué)者，充滿激情。他的激情不僅是對于學(xué)問和歷史地理專業(yè)的激情，還有對于民生和國家大事的激情，他是一位憂國憂民的知識分子�！焙钊手膶W(xué)生、北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院教授韓茂莉說。
（《東方早報》）
11．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）
A．侯仁之最終成為中國歷史地理學(xué)發(fā)展史上里程碑式的人物是因為受到了歷史學(xué)家顧頡剛、英國現(xiàn)代歷史地理學(xué)家達(dá)比的影響。
B．1950年，侯仁之發(fā)表《〈中國沿革地理課程〉商榷》，打破傳統(tǒng)沿革地理學(xué)的桎梏，建立起了中國現(xiàn)代歷史地理學(xué)。
C．在北京舊城改造中，侯仁之充分意識到盧溝橋、蓮花池、后門橋?qū)Ρ本┏堑陌l(fā)展意義重大，在他的疾呼下，這些一度破敗不堪的遺跡都得到整治修復(fù)。
D．美國匹茲堡大學(xué)的師生強(qiáng)烈要求侯仁之去講學(xué)時帶上在北京的小胡同、大雜院里常能見到的中國城磚，這讓侯仁之很納悶并始終不得其解。
E．作為學(xué)者，侯仁之一生勤勉，時刻關(guān)心腳下的土地，言傳身教，給學(xué)生以最寶貴的精神饋贈，贏得了世人的尊重。
12．侯仁之對北京“知之愈深，愛之彌堅”的主要表現(xiàn)有哪些？請簡要概括。（6分）
答：_________________________________
13．侯仁之身上體現(xiàn)著哪些可貴品質(zhì)？請簡要分析。（6分）
答：________________________________
14．“一個青年能在30歲以前抓住他值得獻(xiàn)身的事業(yè)，這是他一生最大的幸福，國家和社會都要因此而蒙受他的利益�！闭埥Y(jié)合全文，聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀銓钊手@番話的理解。（8分）
答：________________________________
參考答案：
11．E 3分，C 2分,A 1分【解析】試題分析：A項，顧頡剛、達(dá)比的影響僅僅是原因之一。B項，原文是“從此中國現(xiàn)代歷史地理學(xué)逐步創(chuàng)立�！盌項，“這讓侯仁之很納悶并始終不得其解”不合文意。認(rèn)真審題，把握題干要求，然后依據(jù)選項在文本中尋找閱讀區(qū)間，再仔細(xì)辨別，認(rèn)真比對，看是否程度深淺范圍大小混淆，是否偶然、必然混淆，是否主客倒置、偷換概念，是否肯定否定、主次關(guān)系混淆，是否無中生有。考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C�！�查看完整高中傳記類閱讀訓(xùn)練答案100則（本題在頁答案第8頁） …③勇于創(chuàng)新：打破傳統(tǒng)沿革地理學(xué)的桎梏，創(chuàng)立中國現(xiàn)代歷史地理學(xué)。④平易近人，循循善誘：他指導(dǎo)學(xué)生，不是耳提面命式的灌輸，是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、思考。學(xué)生可以隨時到他家里請教。（6分；答出一點給2分，其中概括1分，分析1分；答出任意三點即可）【解析】試題分析：結(jié)合題干“體現(xiàn)著哪些可貴品質(zhì)”，結(jié)合相關(guān)段落，篩選并整合文中信息，一定要抓住與“體現(xiàn)”有關(guān)的“可貴品質(zhì)”，列條概括指出，結(jié)合文本分析�？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。14．①一個人如果能盡早明確自己的人生方向，并為之投入全部熱忱，他就更容易成就自我，造福社會。（2分）②結(jié)合文本：a．1932年侯仁之進(jìn)入燕大歷史系學(xué)習(xí)，逐步進(jìn)入歷史地理學(xué)的研究領(lǐng)域，39歲時就開創(chuàng)了中國現(xiàn)代歷史地理學(xué)，成為地理學(xué)巨擘。b．他以北京為一生中最重要的研究對象，為北京舊城改造、城市總體規(guī)劃及建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)。c．成為“申遺”第一人，推動中國遺產(chǎn)保護(hù)工作。d．終身從事教育，誨人不倦，廣播學(xué)問，影響深遠(yuǎn)。（每點1分,共4分）③聯(lián)系現(xiàn)實，言之有理即可。（2分）（8分；觀點明確2分；闡釋理由6分，答出一條給2分，答出任意三條即可。如有其他觀點，言之成理亦可）�！窘馕觥吭囶}分析：尊重文本，對文本內(nèi)容全面準(zhǔn)確的把握，從文本中提煉觀點，切忌空發(fā)議論。結(jié)合“一個青年能在30歲以前抓住他值得獻(xiàn)身的事業(yè)，這是他一生最大的幸福，國家和社會都要因此而蒙受他的利益�！边@句談自己的看法屬于開放性題，一定要依據(jù)材料多角度思考，深入理解，要言之有理。探究文本中的問題，提出自己的見解要求充分調(diào)動自己的生活體驗和知識積累，立足自我，感悟和體驗文本，在積極的思維和情感活動中，提出自己的理解和體會，表達(dá)自己獨(dú)特的感受和體驗。解題時注意以下幾點：①要整體感知，深入理解作品；②要用自己的經(jīng)驗、情感對作品進(jìn)行解讀，讀出自我；③要多向思維，敢于質(zhì)疑；④要根據(jù)要求作個性化的回答。考點：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。
